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高三“二轮复习”大多以小专题为主,化学学科核心素养得以升华与发展是高三学年复习课中的重要构成要素.化学观念的形成对学生的终身发展和学习意义重大.本文以“发现电解质溶液的数据之美”的复习为例,旨在转变学生“二轮复习”方式,提高复习效率,对素养建构为本的复习教学策略做了一些探讨.
基于模型建构落实核心素养 ——以“发现电解质溶液的数据之美”复习为例
【摘 要】
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高三“二轮复习”大多以小专题为主,化学学科核心素养得以升华与发展是高三学年复习课中的重要构成要素.化学观念的形成对学生的终身发展和学习意义重大.本文以“发现电解质
【机 构】
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泉州市厦门外国语学校石狮分校 福建 泉州 262700泉州实验中学 福建 泉州 36200;
【出 处】
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理科考试研究（高中版）
【发表日期】
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2020年7期
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