【摘 要】
：
作文是表达情感的工具，学生应在作文中表达一定的观点，传递真实的情感。但是很多学生认为写作的难度较大，对写作不感兴趣。《初中语文新课程标准》（2021年修订版）对写作提出了新要求，即借助作文表达对人生、世界和自然的真切感悟和体验，这就要求学生要在真实的情境中感悟和体验。为了激发学生的写作兴趣，提升作文质量，教师要善于运用创设情境的方法指导学生写作，
论文部分内容阅读
<正>作文是表达情感的工具，学生应在作文中表达一定的观点，传递真实的情感。但是很多学生认为写作的难度较大，对写作不感兴趣。《初中语文新课程标准》（2021年修订版）对写作提出了新要求，即借助作文表达对人生、世界和自然的真切感悟和体验，这就要求学生要在真实的情境中感悟和体验。为了激发学生的写作兴趣，提升作文质量，教师要善于运用创设情境的方法指导学生写作，
其他文献
采用负载浸渍法，将活性金属铜引入活性炭孔道内部，并且对其进行N2吸附-脱附及透射电镜表征。使用改性后的AC-2活性炭吸附剂吸附脱除苯模型化合物，当入口苯质量浓度为6.5 g/m~3、体积空速为1 000 h-1、吸附温度为20℃时，穿透时间为13 h,吸附量为132 g。经过8个吸附-再生周期，AC-2活性炭吸附剂仍可将固定床吸附器出口苯质量浓度控制在30mg/m~3以下。使用改性后的AC-2活性
某制药公司通过化学合成法生产抗生素原料药，其废水中有机物含量高且难生物降解，原有处理工艺出水水质无法满足排放标准。根据废水特性，对原有处理工艺进行改进，用铁碳微电解+芬顿+混凝沉淀组合工艺对高浓度废水进行预处理，再与综合废水混合后进入生化处理段。运行结果表明，该处理系统对抗生素废水降解性能良好，预处理段COD去除率达到50.23%，生化段COD去除率达到94.2%,NH3-N平均去除率为79%以上
一般企业在导入期规模较小，业务流程简单，企业采用传统的财务分析方法还是比较有效果的。一旦企业处于成长期或者成熟期，企业的规模不断扩大、业务逐渐变的复杂，传统的财务分析方法已不能满足企业经营管理层全面客观分析企业经营情况的需求。自从平衡计分卡理论被广泛应用于绩效考核以来，本文认为工业企业也可以采用平衡计分卡的方式在传统财务维度的基础上增加客户维度、内部运营维度、学习成长维度来分析企业的经营状况。那么
新媒体当中语言的规范一直是研究者关注的问题，相对于传统媒体而言，新媒体当中不仅存在大量的网络语言，也有许多热门词汇。虽然语言或者词汇的存在和使用，其本质在于交流与沟通，词汇、词义也随着社会与时代不断变化而变化，但新媒体作为大众媒体，语言使用应当得到规范，通过正面的引导，从提高播音主持专业水平及综合素质水平入手，达到而让人们更好掌握典范、文雅的语体，分清全民语言与各种功能语言变体的区别的目的。
“不愿写”“没得写”“不会写”是我国中小学学生作文存在的三大问题。写作教学要正视并解决这些问题，应从激发学生写作动机、教学生创生写作内容、训练学生语言表达技能三方面思考和发力。也就是说，写作教学要帮助学生搞清楚“为什么写”“写什么”“怎么写”。笔者结合自己和所在课题研究组成员的写作教学实践，浅谈初中语文任务写作中情境创设的途径。一、确定核心写作知识，创设任务写作情境开展写作教学，首要的是确定
中央对粤港澳大湾区的发展高度重视,从世界全局和国家战略高度对大湾区发展作出顶层设计和战略规划,横琴合作区将在大湾区建设国际金融枢纽进程中,发挥独特的作用和扮演更加重要的角色。本文分析了在建设大湾区国际金融枢纽进程中,合作区打造国际金融枢纽新支点的必要性和多方面的可行性,并提出建设国际金融枢纽新支点应当着力打造六个"新"的政策建议。
锂离子动力电池具有高能量密度、低放电率和长寿命等优点，是新能源汽车的核心部件之一。概述了新能源汽车动力电池“过充电-热失控”内外机理和外部特征，并提出过充热失控防控技术新思路。首先介绍了触发动力电池过充热失控的内外部因素及产热、释气等主要外部表征，总结不同触发条件下过充热失控反应机理及特征阶段划分，阐述了当前针对动力电池“过充电-热失控”研究常用的电化学和热力学建模方法；其次重点归纳了当前动力电池
目的 观察晚期恶性肿瘤患者免疫检查点抑制剂（ICIs）治疗中免疫相关不良反应（irAEs）的发生情况，以期提高对irAEs的诊治水平。方法 回顾性分析2019年1月至2021年5月在安徽医科大学第三附属医院进行ICIs（信迪利单抗）治疗的80例晚期恶性肿瘤患者，观察治疗期间患者发生的irAEs,包括不良反应的种类、分级、发生时间、处理措施、预后等。结果 80例患者中，32例患者发生irAEs,总体
目的评价传统丝圈式阻萌器、改良铸造式阻萌器以及未采用阻萌器在第二乳磨牙早失情况下缺牙间隙维持情况、第一磨牙牙周情况以及后继第二前磨牙牙体情况。方法选择因龋致第二乳磨牙早失且第一磨牙牙冠萌出的患儿共120例,在患儿家长知情同意后随机分为佩戴改良铸造式阻萌器（改良组）、传统丝圈式阻萌器（传统组）及不戴阻萌器（对照组）三组,比较治疗结束后三组间缺牙间隙变化、第一磨牙牙周情况以及后继第二前磨牙牙体情况。结
基于试题“情境创设”角度，从“贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验”的命题原则出发，分析2021年天津市初中毕业生学业考试英语学科试卷书面表达试题的命题特点，提出创设情境考查考生“理解”与“迁移”能力的教学策略，以改善教师教学中过于关注语言知识、忽视对学生高阶思维能力培养的现象。