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【摘 要】育人不是一件容易的事情，它是一个需要耐心，需要毅力的过程。一个孩子的个性及习惯，不是一朝一夕能够形成的，也不是你一个班主任三言两语，几次谈话就能改变的，所以说班主任工作是一场持久战，特别是初中班主任更是任务艰巨。因此我们要摸清学生的情况，时刻留意观察学生的变化;要有良好的心态去面对各种琐事，和孩子们斗智斗勇;更要用“爱”不断地浇灌他们，让他们茁壮成长。
【关键词】观察 心态 关爱
笔者从事教育事业已有十年，其中有八年班主任工作经历。这八年让我从对班主任工作的一无所知变得游刃有余，如今，终于可以淡定地“坐看云起时”。纵观这些年的点滴历程，每天忙着一些看似微不足道的事情，和孩子们斗智斗勇，现在想想也其乐无穷。最大的收获就是这些看似平常的点滴在孩子们心里所产生的影响。每每孩子们带着感激之情回到他们的母校看望我时，就会有十足的满足感，感觉之前对他们的所有付出是值得的。育人不是一件容易的事情，它是一个需要耐心、需要毅力的过程。一个孩子的个性及习惯，不是一朝一夕能够形成的，也不是你一个班主任三言两语，几次谈话就能改变的，所以说班主任工作是一场持久战，特别是初中班主任更是任务艰巨，因为这些孩子正处于世界观形成的懵懂期，在懂事与不懂事之间，需要我们班主任的耐心教导。基于这些年的班主任经历，我想分享以下几点来探讨如何做一名懂得打持久战的班主任。
一、观察了解“敌”情
笔者所在的学校位于市区中心，属于划片区就近入学的一个学校，进来的有各种层次的孩子，所以班里的孩子或是学习表现优秀，或是表现一般，或者甚至是学习和各种习惯相当糟糕的孩子都有。笔者常年带的就是这样一个普普通通的班级，也正是这样的一种班级才是一个完整的班级，才更能体现一个班主任的价值。
学习成绩好的学生，未必在其他方面的表现能同样优秀;学习成绩不好的学生，在其他方面也能有出色的表现。班主任对各种层次的学生个性、特长、爱好等要了如指掌，才能更好地因材施教，才能更好处理学生在日常学习生活中出现的各种问题。并且每一个孩子在成长的过程中都在不断地变化，他每一个时期的思想和心态都可能会不一样，作为班主任，时刻留意观察学生们的种种变化是一个长期的过程。
二、长期良好的心态
良好的心态指的是良好的心理状态，要求班主任要具备很强的心理承受能力和自我调节能力。有时候调皮的、不理解你的学生的一句话可能会让你窝心一整天，搞得你根本无法静心工作，很多新班主任都会经历这样的事情。笔者也是从一开始控制不了自己的心态到现在能用平常心去面对每一个表现恶劣的学生，处理每一件突发事件，做到兵来将挡、水来土掩。班主任育人的工作是艰巨的，因为学生的成长是有一定的曲折性和渐进性的，我们班主任面对的是一群年幼、知识少、社会阅历浅、缺乏是非判断能力的学生，对于不同性格个体需要做大量细致耐心的工作。所以有时候学生一些过分的行为和一些过分的话语不要太在意，这些正是我们班主任所要教育的问题，而想要达到理想的教育效果也是一个长期的过程，急也是急不来的，有了这样的想法才会不受其扰。
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。我也深深体会到了这一点，每天要处理很多琐碎的事情，遇到这样那样的困难，不论大大小小的事情都要找班主任，让班主任处理。如果班主任事事都亲力亲为，对于现阶段的老师来说，压力又过大。所以我们要学会释放自身的压力，每天适当地运动，和三五好友谈天说地，把一天不开心的事情抛之脑后，然后美美地睡一觉，第二天再精力十足地处理另一堆琐事。班主任有责任、有压力，每天有处理不完的事情，所以我们需要一个长期良好的心态去面对。
三、持续的关爱
班主任的爱，首先体现在对班主任工作的热爱。如果你对班主任工作失去了热情，自然无法投入爱心在里面。班主任工作很辛苦，很琐碎，但是班主任工作很有意义，也很光荣。因为班主任是班级管理工作的灵魂，更是学生心灵成长的导师。
班主任的爱，也同样体现在对学生的爱。班主任对待学生要像待自己的孩子一样，兼严父与慈母二任于一身。既要无微不至地关怀学生，真诚地爱护学生，与学生彼此信赖、有深厚的情感，又要严格要求学生。面对他们的缺点和错误的时候，如果学生感受到班主任对他们的深情与期望，那么他将更亲近班主任，并乐于接受教育，从而使班主任在工作中获得更大成效。有人说孩子们的心中有三道门：第一道是开着的，任何人推开就能进;第二道是关着的，但总是不敲就能进;第三道门锁上了，钥匙藏在孩子心里，要用心来要。在这么多年和孩子们交往的过程中，我深深地感受到，如果你用心和学生去交流，他就会把他心里的那把钥匙交给你，但这个过程也许是漫长的，他可能不会一下子理解接受你的爱，一年、两年甚至到毕业后你才会得到回报。
“爱”是什么？爱就是无私的关怀。这些孩子的观察力是很敏锐的，他们也是最容易被打动的，一个关注的目光、一句亲切的问候、一道善意的提醒、一个轻轻的抚摸，都能让他感受到你真切的关怀，都能让你一步步贴近他们的内心世界。同样，这些孩子的心灵是很脆弱的，他们也是最容易被伤害的，一个责备的眼神，一句批评的话语，都能成为他愈发自卑、畏缩不前的导火线。因而我们要小心翼翼地触摸孩子的心灵，要一直充满爱心去关怀他们，给其予精神上的鼓励，然后笑看风云，静待花开。
【参考文献】
[1]惠州市第一中学.班主任工作指南.
[2]王小云.爱的“持久战” —— “单亲”家庭子女教育的实践与思考.
[3]平平老师.班主任要有一颗爱心.新浪博客.
【关键词】观察 心态 关爱
笔者从事教育事业已有十年，其中有八年班主任工作经历。这八年让我从对班主任工作的一无所知变得游刃有余，如今，终于可以淡定地“坐看云起时”。纵观这些年的点滴历程，每天忙着一些看似微不足道的事情，和孩子们斗智斗勇，现在想想也其乐无穷。最大的收获就是这些看似平常的点滴在孩子们心里所产生的影响。每每孩子们带着感激之情回到他们的母校看望我时，就会有十足的满足感，感觉之前对他们的所有付出是值得的。育人不是一件容易的事情，它是一个需要耐心、需要毅力的过程。一个孩子的个性及习惯，不是一朝一夕能够形成的，也不是你一个班主任三言两语，几次谈话就能改变的，所以说班主任工作是一场持久战，特别是初中班主任更是任务艰巨，因为这些孩子正处于世界观形成的懵懂期，在懂事与不懂事之间，需要我们班主任的耐心教导。基于这些年的班主任经历，我想分享以下几点来探讨如何做一名懂得打持久战的班主任。
一、观察了解“敌”情
笔者所在的学校位于市区中心，属于划片区就近入学的一个学校，进来的有各种层次的孩子，所以班里的孩子或是学习表现优秀，或是表现一般，或者甚至是学习和各种习惯相当糟糕的孩子都有。笔者常年带的就是这样一个普普通通的班级，也正是这样的一种班级才是一个完整的班级，才更能体现一个班主任的价值。
学习成绩好的学生，未必在其他方面的表现能同样优秀;学习成绩不好的学生，在其他方面也能有出色的表现。班主任对各种层次的学生个性、特长、爱好等要了如指掌，才能更好地因材施教，才能更好处理学生在日常学习生活中出现的各种问题。并且每一个孩子在成长的过程中都在不断地变化，他每一个时期的思想和心态都可能会不一样，作为班主任，时刻留意观察学生们的种种变化是一个长期的过程。
二、长期良好的心态
良好的心态指的是良好的心理状态，要求班主任要具备很强的心理承受能力和自我调节能力。有时候调皮的、不理解你的学生的一句话可能会让你窝心一整天，搞得你根本无法静心工作，很多新班主任都会经历这样的事情。笔者也是从一开始控制不了自己的心态到现在能用平常心去面对每一个表现恶劣的学生，处理每一件突发事件，做到兵来将挡、水来土掩。班主任育人的工作是艰巨的，因为学生的成长是有一定的曲折性和渐进性的，我们班主任面对的是一群年幼、知识少、社会阅历浅、缺乏是非判断能力的学生，对于不同性格个体需要做大量细致耐心的工作。所以有时候学生一些过分的行为和一些过分的话语不要太在意，这些正是我们班主任所要教育的问题，而想要达到理想的教育效果也是一个长期的过程，急也是急不来的，有了这样的想法才会不受其扰。
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。我也深深体会到了这一点，每天要处理很多琐碎的事情，遇到这样那样的困难，不论大大小小的事情都要找班主任，让班主任处理。如果班主任事事都亲力亲为，对于现阶段的老师来说，压力又过大。所以我们要学会释放自身的压力，每天适当地运动，和三五好友谈天说地，把一天不开心的事情抛之脑后，然后美美地睡一觉，第二天再精力十足地处理另一堆琐事。班主任有责任、有压力，每天有处理不完的事情，所以我们需要一个长期良好的心态去面对。
三、持续的关爱
班主任的爱，首先体现在对班主任工作的热爱。如果你对班主任工作失去了热情，自然无法投入爱心在里面。班主任工作很辛苦，很琐碎，但是班主任工作很有意义，也很光荣。因为班主任是班级管理工作的灵魂，更是学生心灵成长的导师。
班主任的爱，也同样体现在对学生的爱。班主任对待学生要像待自己的孩子一样，兼严父与慈母二任于一身。既要无微不至地关怀学生，真诚地爱护学生，与学生彼此信赖、有深厚的情感，又要严格要求学生。面对他们的缺点和错误的时候，如果学生感受到班主任对他们的深情与期望，那么他将更亲近班主任，并乐于接受教育，从而使班主任在工作中获得更大成效。有人说孩子们的心中有三道门：第一道是开着的，任何人推开就能进;第二道是关着的，但总是不敲就能进;第三道门锁上了，钥匙藏在孩子心里，要用心来要。在这么多年和孩子们交往的过程中，我深深地感受到，如果你用心和学生去交流，他就会把他心里的那把钥匙交给你，但这个过程也许是漫长的，他可能不会一下子理解接受你的爱，一年、两年甚至到毕业后你才会得到回报。
“爱”是什么？爱就是无私的关怀。这些孩子的观察力是很敏锐的，他们也是最容易被打动的，一个关注的目光、一句亲切的问候、一道善意的提醒、一个轻轻的抚摸，都能让他感受到你真切的关怀，都能让你一步步贴近他们的内心世界。同样，这些孩子的心灵是很脆弱的，他们也是最容易被伤害的，一个责备的眼神，一句批评的话语，都能成为他愈发自卑、畏缩不前的导火线。因而我们要小心翼翼地触摸孩子的心灵，要一直充满爱心去关怀他们，给其予精神上的鼓励，然后笑看风云，静待花开。
【参考文献】
[1]惠州市第一中学.班主任工作指南.
[2]王小云.爱的“持久战” —— “单亲”家庭子女教育的实践与思考.
[3]平平老师.班主任要有一颗爱心.新浪博客.