论文部分内容阅读
学生对化学实验最感兴趣，如果实验现象不明显，则会影响学生的学习情绪；如果实验过程比较复杂繁琐，则会影响课堂效率。所以每一次演示实验，对老师都是一次挑战，如何化繁为简、如何使现象明显，都是教师备课中关注的问题。在很多实验过程中的灵机一动而进发出思维火花，造就了一个小小的创新，往往给实验带来意想不到的效果。以下是笔者在实验教学中的一些创意积累。