【摘 要】
:
2013年中央1号文件第一次将从事规模经营的专业大户和家庭农场明确为新型农村经营主体的重要组成部分,日前,中国农业银行出台了《中国农业银行专业大户(家庭农场)贷款管理办
论文部分内容阅读
2013年中央1号文件第一次将从事规模经营的专业大户和家庭农场明确为新型农村经营主体的重要组成部分,日前,中国农业银行出台了《中国农业银行专业大户(家庭农场)贷款管理办法(试行)》(以下简称《办法》),规定单户专业大户和家庭农场贷款额度提升到1000万元。这是国内银行首次针对专业大户和家庭农场出台专项贷款管理办法。
In 2013, for the first time, document No.1 of the Central Government clearly defined the large-scale professional managers and family farms that are engaged in scale operation as important components of the new-type rural management entities. Recently, the Agricultural Bank of China promulgated the Measures for the Administration of Loans for Major Households (Family Farms) of Agricultural Bank of China (Trial Implementation) “(hereinafter referred to as the” Measures "), which stipulated that the loan amount of large-scale professional households and family farms should be raised to 10 million yuan. This is the first time that domestic banks have introduced special loan management measures for large families and family farms.
其他文献
该文提出了一种庆用于供热及空调系统(简称HACS,Heating and Air Conditioning System)故障诊断的新方法--邦联向量空间法(简称FDSM,Fault Direction Space Method)。在与以往故障诊断方法的比较中,阐明了FDSM的基本思想和实现方法,该方法地1995年10月英国牛
该文应用设备故障诊断技术,对DH63-8空压机的振动增大进行诊断,找出振动原因并确定机组技术状态,为机组继续运行提供技术依据,同时为最终检修提供针对性的意见。
摘要:高中语文的教学丰富多彩、形式多样,而高中语文教师布置的作业也是五花八门、各种各样,面对新时代的发展,如何通过作业的布置,让学生在作业中培养语文学科的五大核心素养是每一个高中语文教师需要深入研究的课题。 关键词:高中语文;核心素养;作业 “普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性的发展”。在当代的高中阶段的语文学习中学生作业的完成情况是汉语实践中十分重要的一环,作为一名高中的语文教师,要怎
摘要:硕士生是高等教育的重要群体和未来社会精英的重要组成部分,本文针对硕士生的人生规划、学业、深造、就业等方面,提出了一些建议和看法,为硕士生顺利完成学业、迈向社会提供参考。 关键词:硕士生;人生规划;学业;就业 随着我国素质教育的普及,高等教育和研究生人数逐年增加。各高校面临着如何管理和培养硕士生的重大问题,对学生本人来讲,也应主动去把握校园时光,充分提高自我,做好走向社会的各项准备。如何度
摘要:随着教育改革的逐渐推进,当前小学语文的教学过程中,自主课堂的教学模式被提出,基于小学语文学科的工具性与人文性,在进行小学语文的教学时,应该注重对高效学习方法的探索,在提升教学质量的同时,提升学生学习的积极性,符合当前的素质教育的理念要求。 关键词:探索模式;小学语文;自主课堂;教学策略 当前教育大纲对于小学语文的课堂教学有了更高的要求,教师应该根据学生实际的学习特点,针对性地实施自主课堂
小说的句子长度变化具有长程相关的分形结构,通过应用多重分形去除趋势波动分析方法,对“迷惘的一代”经典作家多斯·帕索斯代表作中句子长度变化进行实证研究,检验了这一观
摘要:名著的课堂教学一直是初中语文教学中的重难点。实践证明,思维导图法能有效地提高学生学习名著的兴趣。通过小组合作教学模式,首先,让学生在课前先预习,小组成员共同制作思维导图。其次,在课堂上各小组代表展示自己组的思维导图,教师根据每个组的思维导图让学生进行自主交流,并对思维导图增补修改。在课后,小组成员合作完善思维导图,进一步深化对名著的理解和感悟。 关键词:名著教学;思维导图;理解感悟 一