【摘 要】
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学生工作领域内涵着丰富的育人价值,整体培养着学生的综合素养。就形成学生创生性的行为方式而言,它促进学生学会策划与综合创生,学会践行与动态生成,学会反思、重建与行为质
【机 构】
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华东师范大学基础教育改革与发展研究所
【基金项目】
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全国百篇优秀博士论文专项资助项目“生命成长教育的全程研究”(项目编号:200408)的研究成果
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学生工作领域内涵着丰富的育人价值,整体培养着学生的综合素养。就形成学生创生性的行为方式而言,它促进学生学会策划与综合创生,学会践行与动态生成,学会反思、重建与行为质量的自我提升。就提升学生复杂性的思维品质而言,多元丰富滋养出学生思维的"理性",自主实践滋养出学生思维的"自我"性,实践体验滋养出学生思维的"过程"性。就滋养学生富有生成力的精神品质而言,学生工作促成着学生去"信任.希望.充满感情","理解.关怀.满怀感恩"和"开放.进取.充满活力"。学生工作还综合性地发展着学生的学习力。
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