【摘 要】
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小学语文统编教材采取“人文主题”与“语文要素”双线组织阅读单元方式编排，而且在每单元前都有“导读”，提示了本单元的学习内容和读写训练点，具有统领单元内容、突出主题思想
【机 构】
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江苏省高邮市三垛镇司徒小学 江苏 高邮 225600
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小学语文统编教材采取“人文主题”与“语文要素”双线组织阅读单元方式编排，而且在每单元前都有“导读”，提示了本单元的学习内容和读写训练点，具有统领单元内容、突出主题思想、定位语文目标等重要功能。充分利用教材的这一特点，整组单元教学内容，从单元预习、读写训练和主题阅读等方面进行整合和拓展，凸显主题教学，能有效提高课堂学习效率，提升学生语文素养。
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