摘 要：目前很多高职院校都相继成立了专业社团，相当一部分专业社团按照一般的社团模式进行管理和运行，对社团成员专业能力缺乏有效的培训和提升。如何创新专业社团管理和运作模式，发挥这些专业社团的作用，提升专业成员的专业能力，是本文研究所在。湖南铁道职业技术学院飞翔电子协会通过不断地摸索，反复实践，已探索出一条具有专业社团特色的运作新模式。
　　关键词：高职；专业社团；运作；模式；管理
　　中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2014）-07-0082-01
　　一、背景
　　高职专业社团是由高职院校中部分对某一专业有共同兴趣爱好、愿对某一专业进行学习、实践和研究的学生自发成立的学生团体，其目的是给成员提高一个良好的专业学习、交流、实践和研究的良好平台，共同提高专业水平，这也是跟高职院校的人才培养目标是不谋而合，相吻合的。各高职院校都非常鼓励和支持成立专业社团，目前许多高职院校都成立了各种各样的专业社团。但许多专业社团都存在一个问题，就是没有根据专业社团的特性，不假思索地照搬如演讲协会、吉他协会等一般社团的管理和运行模式进行管理和运行，缺乏对社团成员专业能力进行有效的培训和提升。如何强化专业社团的管理，创新专业社团运作模式，全方位各渠道地提升专业成员的专业能力，是本文探索所在。本文以湖南铁道职业技术学院飞翔电子协会为例。
　　二、“工作室+项目”运作新模式的提出
　　湖南铁道职业技术学院飞翔电子协会，针对如何提升社团成员的专业能力，进行了许多探索，鼓励社团成员到到社会兼职做产品开发设计助理，申报学生创新基金项目，虚设项目成立开发小组开发，参加技能比武，和其他学校社团开展交流，和企业合作引进真实项目进行项目开发等等，这些措施在一不同程度上都促进了成员专业能力的提升。对比其提升效果和运行成本来看来看，和企业合作引进真实项目进行项目开发是一条最好的途径。第一成员对参加企业真实项目最感兴趣，认为能够学到社会实用的技术，为以后的就业打下坚实的基础。第二引进企业真实项目开发的同时也带来了项目开发所需的资金，对于专业社团本身经费就不足的情况来说简直就是雪中送炭，坚决了社团经费不足的问题。那么能够引进更多的企业项目，保证企业项目开发的质量，经过不断地探索，大胆地提出将飞翔电子协会改为飞翔电子工作室，工作室以项目为主线，按照“工作室+项目”的新模式运行。
　　三、“工作室+项目”运作新模式的具体实施方案
　　（一）“工作室+项目”运作模式
　　湖南铁道职业技术学院飞翔电子工作室采用的“工作室+项目”运作新模式主要是通过引入对口专业合作企业和项目，在专业社团内按照企业管理制度开展生产性实训，由社团指导教师、企业工程师、技能强的学生带领学生完成项目任务，为学生从事项目设计开发工作搭建平台，提高学生工作能力。在专业社团指导老师的领导和指导下，以企业工作项目为平台，组建项目开发团队，针对项目开发开展集中学习和研究，努力完成项目开发，并把项目的完成情况作为评价专业社团成员的专业成绩的主要因素。
　　（二）“工作室+项目”组织机构
　　专业工作室实施企业化运作模式，指导老师出任工作室的最高领导，担任工作室总经理，工作室下设技术指导部、项目研发部、市场开发部。项目研发部下设项目开发团队，项目开发团队的数量为具体承接项目的数量，一个项目成立一个研发团队，项目研发部人数最多，为工作的核心部门。技术指导部成员为专业技术能力特别强的同学，包括往届的学长，技术部的成员同时也是项目开发团队成员，具有双层身份，及承担项目开发和又为其他项目开发提供技术支持。市场开发部主要负责市场的开发，和企、事业单位及个人联系，获取项目。
　　通过工作室模式使高职大学生以企业、工作室为课堂，熟悉职场环境，熟悉企业项目的操作流程，在校企合作过程中更好地掌握与专业有关的实体运作知识，有力地促进了专业社团成员的专业能力的提升。专业社团成员通过工作室模式也有了企业锻炼和专业工作室工作的经验，对进一步创业也有了更深刻地认识和心理准备。
　　基金项目：湖南省教育科学“十二五”规划2011年度课题（XJK011Cdy005）和全国交通职业教育教学指导委员会2011年交通运输职业教育科研项目（编号2011B49）资助。