小学从三年级开始开设了英语课，对小学生而言，英语是一门新学科。学生对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一点加以正确引导，树立学生学习的自信心，就将会收到事半功倍的效果。教师要充分备课，具备统揽全局、驾驭教材的能力，进而努力营造富有乐趣的课堂教学氛围，这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终收到最佳的授课效果。
　　一、积极创设一个浓厚的学习英语的氛围
　　教师要努力创设学习英语的课堂环境，为学生提供听说读写的机会。比如：教师在课堂上一定要说英语，开始时学生可能听不懂，教师可以适当解释，还可借助手势表情。天长日久，学生自然就会有长足进步。当然，课堂上也要要求学生尽量用英语表达。
　　二、联系生活实际教学，拉近学生与英语的距离
　　在英语教学中，教师如果只用枯燥的语言讲解新知识，学生会记不住，认为内容无趣乏味，学习效果也不会很好；而利用实物联系实际进行教学，能调节课堂氛围，加深学生对所学内容的印象，便于学生理解和掌握。学习时可特意事先准备好一些实物，展示一个实物，学习它相应的单词，接着用来练习。最后，教师让学生指出一样东西，教师问，学生答，答对了还有小奖品。这样，学生在课堂上情绪很高，所教的几个单词也很快就掌握了。
　　三、通过扮演角色，训练口语能力
　　学生主要是在英语课上学习英语，而缺少使用英语的环境和场合。所以，教师要在课堂上努力提供情景，给予学生操练的机会。表演能使学生熟练地掌握所学的内容，增强运用学过的句型的能力，提高口语表达能力。如：在讲四年级下册Unit 5 A Let's talk时，学完新单词，同学们预习一遍对话，三个学生自告奋勇做表演，一个扮Mom，一个演Amy，另一个是Assistor。两位学生一同走进"服装店"，进行选购衣服、问价钱的表演。同学们轮流表演，教师也不时加入其中。同时，教师鼓励学生根据所学课文内容灵活自由地表演，强化所学知识，让学生真正提高在交际中应用英语的能力。
　　四、学唱英语歌曲，陶冶情操
　　在教学中，把英语歌曲与英语教学密切地结合起来，可以激发兴趣，陶冶情操。还要鼓励学生唱英语歌曲。会唱外语歌曲的同学有一种自豪感，能够增强他们学习英语的兴趣。
　　在英语课堂教学中，从培养学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境，才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终收到最佳的教学效果。