【摘 要】
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一、问题提出关注核心素养培育是世界各国理论研究和实践变革的趋势，20世纪末21世纪初开始，联合国教科文组织、经济合作与发展组织和欧盟等国际组织及美国、日本等国家从不同角度研究核心素养框架，研制基于核心素养的课程标准已成为国际潮流。2014年，教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》）提出各学段学生发展核心素养体系。据《意见》介绍，核心素养体系将成为课标修订
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<正>一、问题提出关注核心素养培育是世界各国理论研究和实践变革的趋势，20世纪末21世纪初开始，联合国教科文组织、经济合作与发展组织和欧盟等国际组织及美国、日本等国家从不同角度研究核心素养框架，研制基于核心素养的课程标准已成为国际潮流。2014年，教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》）提出各学段学生发展核心素养体系。据《意见》介绍，核心素养体系将成为课标修订的依据，也有学者认为核心素养是课程发展的DNA，是规约学校教育的方向、内容与方法[1]。
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