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阅读教学中教师的解读再深刻、丰富,都不能替代学生个性化的体验和感知,更无法取代学生自己的阅读和思考。本文提出要开辟陌生价值,在文本细读中联系品味意识;依托文体特点,在文本细读中揣摩作者用意;整合话题资源,在文本细读中洞察内在中心;把握内生价值,在文本细读中历练逻辑能力。
让学生在“文本细读”中感知阅读魅力
【摘 要】
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阅读教学中教师的解读再深刻、丰富,都不能替代学生个性化的体验和感知,更无法取代学生自己的阅读和思考。本文提出要开辟陌生价值,在文本细读中联系品味意识;依托文体特点,
【机 构】
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扬州市邗江区实验学校
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2021年11期
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