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【摘要】近年来,世界各国学校火灾频发,我国国内学校群死群伤火灾事故也偶有发生。学校及其周边的消防安全成了当前消防工作首要解决的问题,本文从学校发生火灾的特点出发,提出了如何做好防火措施和方法,以及如何通过消防安全学习遏制和杜绝学校火灾的发生。
【关键词】学校;火灾特点;防火安全;杜绝火灾发生
近年来国内外学校火灾频发。2000年以来,全国学校(含幼儿园)共发生火灾3700余起,全国学校平均每天发生火灾2.3起,共造成44人死亡,79人受伤,直接经济损失达数亿元之多。这些火灾引起了党中央、国务院的高度重视,要求切实加强学校的消防安全工作。
教育事业是整个国民经济社会的重要组成部分。而学校作为承载教育事业的主要窗口和受理单元,目前为止仍多以人口密集场所的形式出现。学校的健康发展和安全经营,对于经济社会的发展稳定有着重要影响,在当前构建和谐、文明社会,强调科学发展,以人为本的大背景大形势下,学校的消防安全显得更加重要。
一、学校火灾的特点
1、火灾易造成巨大伤亡。学校是人员集中场所,一旦发生火灾,极易造成群死群伤的严重后果。2001年6月4日,江西省广播电视艺术幼儿园发生火灾,造成13名幼儿丧生。2002年6月9日,云南省寻甸县三元庄回民小学发生火灾,烧毁校舍11间,造成8名小学生死亡。2003年11月24日凌晨在俄羅斯莫斯科人民友谊大学学生宿舍发生的火灾,死亡37人,受伤人数近200人,其中我国留学生有7人罹难、6人失踪、43人受伤;2008年11月14日上午,上海商学院发生火灾,四名女生从六层楼高的宿舍跳下,不幸全部身亡。
2、纵观各类学校火灾,可以看出特大火灾易发时间大部分在夜晚。有的学校为防盗或治安需要,采取了一些安全措施,如给学生宿舍得窗户加装防护栏,楼道出口安装防护用的铁栅栏。有的寄宿制中小学采取封闭式管理,禁止学生随意外出,学生管理者为图省事,在学生就寝后将宿舍楼出口上锁。凡此种种,一旦深夜发生火灾,人员疏散混乱,极易造成找不到逃生出口而酿成灾难的后果。
3、易发部位多为学生宿舍宿舍、实验室、图书馆、电教中心、教室等建筑。由于这些建筑内一般可燃物多,火灾荷载大,实验室还使用大量易燃易爆的化学危险物品,一旦发生火灾,蔓延迅速,难以控制。但是学生宿舍是学校火灾隐患最为突出,主要是因为学校疏于对学生宿舍的安全检查和管理。在一些学校的学生宿舍存在乱拉乱接电线、违章用电、宿舍内吸烟、蜡烛照明、点蚊香熏蚊、楼道不畅通和消防器材配备不齐全等问题。
学实验室也是学校频发火灾的场所。众所周知,实验室是学校教学和研究的重要场所,也是培养学生科研能力的重要场所。但在实验室里学习和工作存在着许多危险,特别是“探究性实验”、“开放性实验”和“学生科研”的开展。使实验室安全问题更加突出。所以,实验室安全教育从新生一入学就应该认真抓,对于刚刚步入大学的新生,实验室安全教育应该是大学始业教育的一个重要组成部分。实验室安全教育主要包括防火、防水、防中毒、防触电、防烫伤和环境污染的避免与消除等内容的学习,提高其防范意识。
更由甚的是,有部分学校的教学楼、办公楼、食堂等建筑是未经消防审核、验收擅自投入使用,有些是擅自租用居民住宅等不合格建筑,大多不符合现行国家建筑设计防火规范要求。一些老式教学楼、办公楼、宿舍楼大多采用砖木结构,耐火等级低,防火分隔设施欠缺,其电气线路陈旧老化。而且安全出口数量和疏散宽度不够,应急照明灯及疏散指示标志缺乏或损坏,部分灭火器失效、配备数量未按规定配备齐全,学生又缺乏消防安全常识,极易造成群死群伤。
4、学校防火安全宣传教育不到位,多停留在横幅或者黑板等表面宣传。部分学校将宣传工作停留在表面,普遍存在只见发文而不见行动,只见口号而没有实践等现象,没有很好动员师生积极参与,师生员工缺乏逃生自救训练等是难逃厄运的主要原因之一。有的学校很少或从来没有组织对师生员工的防火安全、应急疏散和逃生自救教育培训,他们缺乏消防安全意识,遇到火灾就会惊慌失措。
5、发生事故社会影响大,传播范围广。现在大多数孩子都是独生子,如学校发生安全事故,极易造成恶劣影响。学生多为未成年人,属弱势群体,年龄小,消防意识淡薄,自防自救能力差。一旦遇到火灾事故,疏散困难且缓慢,很容易造成群死群伤的严重后果,社会影响不可估量。学校火灾中的未成年人死伤往往会给多个家庭造成巨大的创伤,易使家庭破裂,也会给社会稳定造成极大的影响。
二、做好学校消防安全工作需做好以下几方面工作
(一)学校要进一步明确职责,落实责任
各级教学主管部门和学校要重视本单位的消防安全工作。在安全的原则下求发展,把解决防火安全问题放在重要位置,切实加大对防火安全项目的投入力度,配齐配好消防器材,建立健全消防安全管理制度。
火灾是无形的,我们应该应对的措施就应该在于防患,以不变应万变。学校是人员高度聚集场所,更要做到防患于未然。要加强学校的防患意识,依靠广大师生的共同努力,统一思想与行动。学校的相关部门,在具体工作中要注意把消防教育的普及与消防设备的完善结合起来,以学生宿舍(包括校外学生公寓)、食堂、实验室、教室、图书馆、会议室等人群集中场所为重点开展消防安全检查,督促整改火灾隐患;电器产品的安装、使用和线路的敷设必须符合国家有关电气安全技术规定的要求,拆除私拉乱接的电气线路。
具体就要做到:在宿舍,学生应自觉遵守宿舍安全管理规定,做到不乱拉乱接电线;不使用电炉、电热杯、热得快、电饭煲等电器;使用台灯、充电器、电脑等电器要注意发热部位的散热;室内无人时,应关掉电器和电源开关;不在宿舍使用明火;不在宿舍内焚烧物品;发现不安全隐患及时向管理人员或有关部门报告等。在实验室工作时,一定要严格遵守各项安全管理规定、安全操作规程和有关制度。使用仪器设备前,应认真检查电源、管线、火源、辅助仪器设备等情况。使用完毕应认真进行清理,关闭电源、火源、气源、水源等,还应清除杂物和垃圾。尤其涉及使用易燃易爆危险品时,一定要注意防火安全规定,按照规定进行操作,用剩的化学试剂,应送规定的安全地点存放。
(二)加强宣传教育,将宣传教育列入教学内容
加强宣传教育,不断提高师生员工的防火安全意识。学校要利用学校内部的有线电视、广播、固定宣传栏,定期开展消防安全知识教育,也可按照《中华人民共和国消防法》中的“关于教育、劳动等行政主管部门应当将消防知识纳入教学、培训内容”的要求。将消防安全教育课纳入正常教学计划,组织全体师生学习《消防法》,让学生知道人人都有维护消防安全、保护消防设施,预防火灾,报告火警的义务,做到人人都知道火警报警电话119,人人熟知消防自防自救常识和安全逃生技能。向学生开设专题消防知识课,使学生懂得预防火灾、扑救火灾及自防自救的知识。要注意把教育的重点放到注重日常防火上来,让大家时时、事事提高警惕,思想上绷紧防火安全这根弦。消防安全教育课开展形式可以多样性、灵活性,具体可以采取有:教师授课、参观消防队站开放、组织消防知识手抄报、黑板报评比、开展消防主题班会、灭火疏散演练、组织驻地消防队站官兵到校进行消防知识讲座、消防知识竞赛等。通过对在校师生的消防知识宣传教育,增强在校师生的消防安全意识,以防止火灾悲剧在学校出现。
(三)制定适合本校的灭火和应急疏散预案,将防火培训、疏散演练形成制度化
学校要制定适合本校的灭火和应急疏散预案。各级学校要经常性进行消防安全培训,开展灭火和应急疏散演练。这项工作可与消防宣传教育有机结合。具体就是要求学校定期开展消防安全知识讲座和培训、逃生训练、观看火灾警示片,让学生了解学校火灾发生的案例,认识到火灾发生的严重后果,加强重视和消除火灾安全隐患的强烈意识,知道如何发现火灾隐患,如何消除火灾隐,如何患逃离火灾现场,如何营救他人等等基本常识。此外,还要督促学校设立专职消防安全授课计划,组织消防知识的培训,通过培训,使学校领导能够提高认识、转变做法,同时提高教职员工的消防素质,使其掌握更多的消防常识和消防技能,把更多的消防知识传授给学生,才能达到人人学消防,人人懂消防的效果。
(四)保证消防经费投入,完善消防基础设施
安全有效的消防设施是师生人身安全和学校财产安全的重要保障。因此各级政府和教育管理部门要将消防经费纳入学校正常经费开支计划,积极落实专项资金,且能做到专项资金专用,配齐必备的灭火器材,对消防器材设施定期进行详细检查,每年都需要投入一定的资金对消防器材进行维修和更新,比如添置灭火器、维修灭火器等。消火栓要保持不生锈,随时能出水,安全通道要保持畅通,学校宿舍安装应急灯和消防安全通道指示牌。总之,不断改进和加强对建筑消防设施的维护管理工作,让消防设施随时保持良好的状态,保证火灾发生时能够发挥其应有的作用。
(五)开展丰富多彩的消防活动,寓教于乐
丰富多彩的活动对于孩子来说能起到事半功倍的教育效果,真正做到寓教于乐,吸引更多孩子的注意力,让他们一起来关注消防、学消防。利用暑假组织中小学生消防安全知识夏令营,参观消防模拟训练场、消防站开放,了解消防历史,参加烟热室训练,身临其境地体验火场自救逃生,提高自防自救的能力;或是通过举行班级消防技能趣味运动会,以班级为单位,设立扑灭油锅火灾、模拟火灾逃生等多项竞赛项目,让更多的师生有机会将所掌握的消防知识用于实践;同时可以建立学校与消防部队警民共建的关系,学校可以依托警民双拥共建的交流平台,充分利用资源,聘请消防部队人员做校外辅导员,利用消防部队消防站对外开放、进行经常性的消防知识讲解,传授消防自防自救能力,发放消防宣传图片、消防手册、讲解消防队员灭火的英雄事迹,带领学生共同对学习生活的校园进行消防安全检查等有效方式方法,理论与实践相结合,真正做到学以致用,通过检查校园的电气线路敷设、用电设备安全情况、灭火器材是否完备好用等等。引导学生排查火灾隐患,在分析中掌握更多的消防知识,培养学生时时、事事都学消防、懂消防、用消防,切实提高其消防安全意识。
三、结束语
总之,当前形势下,我国各级各类学校在校学生3亿多,教育工作涉及到全国城市、农村的千家万户,学生安全更是举世瞩目。青少年学生是祖国的未来,而他们正在成长过程中,相当一部分学生还不具备足够的安全意识和自我保护能力,需要学校、政府和全社会的精心爱护和保护。教育事业是整个社会的重要组成部分,学校的健康发展和稳定对社会的发展稳定有着重要影响,学校安全工作尤为重要。构筑校园消防工作长效机制必须坚持不懈的开展全社会的消防安全教育,决不能有丝毫懈怠与麻痹大意,必须未雨绸缪,搞好消防安全教育,研究制定切实可行的消防安全措施,不断加强教育宣传的广度和力度,强化消防意识,普及消防知識,使更多的人了解消防、重视消防,构建和谐的学校环境。
参考文献
[1]乐增,毛龙.高校宿舍火灾数值仿真模拟[J].中国安全生产科学技术,2009(2).
[2]魏星,王建英.我国高等院校的消防现状及其疏散模型选取与分析[J].大众科技 ?,2008(04).
[3]冯锐.浅析高校火灾特点及消防对策[J].中国科技信息,2007(6).
作者简介:
罗海生(1980-),男,硕士研究生学历,广西公安消防柳州支队特勤大队助理工程师,研究方向:火灾调查工作
【关键词】学校;火灾特点;防火安全;杜绝火灾发生
近年来国内外学校火灾频发。2000年以来,全国学校(含幼儿园)共发生火灾3700余起,全国学校平均每天发生火灾2.3起,共造成44人死亡,79人受伤,直接经济损失达数亿元之多。这些火灾引起了党中央、国务院的高度重视,要求切实加强学校的消防安全工作。
教育事业是整个国民经济社会的重要组成部分。而学校作为承载教育事业的主要窗口和受理单元,目前为止仍多以人口密集场所的形式出现。学校的健康发展和安全经营,对于经济社会的发展稳定有着重要影响,在当前构建和谐、文明社会,强调科学发展,以人为本的大背景大形势下,学校的消防安全显得更加重要。
一、学校火灾的特点
1、火灾易造成巨大伤亡。学校是人员集中场所,一旦发生火灾,极易造成群死群伤的严重后果。2001年6月4日,江西省广播电视艺术幼儿园发生火灾,造成13名幼儿丧生。2002年6月9日,云南省寻甸县三元庄回民小学发生火灾,烧毁校舍11间,造成8名小学生死亡。2003年11月24日凌晨在俄羅斯莫斯科人民友谊大学学生宿舍发生的火灾,死亡37人,受伤人数近200人,其中我国留学生有7人罹难、6人失踪、43人受伤;2008年11月14日上午,上海商学院发生火灾,四名女生从六层楼高的宿舍跳下,不幸全部身亡。
2、纵观各类学校火灾,可以看出特大火灾易发时间大部分在夜晚。有的学校为防盗或治安需要,采取了一些安全措施,如给学生宿舍得窗户加装防护栏,楼道出口安装防护用的铁栅栏。有的寄宿制中小学采取封闭式管理,禁止学生随意外出,学生管理者为图省事,在学生就寝后将宿舍楼出口上锁。凡此种种,一旦深夜发生火灾,人员疏散混乱,极易造成找不到逃生出口而酿成灾难的后果。
3、易发部位多为学生宿舍宿舍、实验室、图书馆、电教中心、教室等建筑。由于这些建筑内一般可燃物多,火灾荷载大,实验室还使用大量易燃易爆的化学危险物品,一旦发生火灾,蔓延迅速,难以控制。但是学生宿舍是学校火灾隐患最为突出,主要是因为学校疏于对学生宿舍的安全检查和管理。在一些学校的学生宿舍存在乱拉乱接电线、违章用电、宿舍内吸烟、蜡烛照明、点蚊香熏蚊、楼道不畅通和消防器材配备不齐全等问题。
学实验室也是学校频发火灾的场所。众所周知,实验室是学校教学和研究的重要场所,也是培养学生科研能力的重要场所。但在实验室里学习和工作存在着许多危险,特别是“探究性实验”、“开放性实验”和“学生科研”的开展。使实验室安全问题更加突出。所以,实验室安全教育从新生一入学就应该认真抓,对于刚刚步入大学的新生,实验室安全教育应该是大学始业教育的一个重要组成部分。实验室安全教育主要包括防火、防水、防中毒、防触电、防烫伤和环境污染的避免与消除等内容的学习,提高其防范意识。
更由甚的是,有部分学校的教学楼、办公楼、食堂等建筑是未经消防审核、验收擅自投入使用,有些是擅自租用居民住宅等不合格建筑,大多不符合现行国家建筑设计防火规范要求。一些老式教学楼、办公楼、宿舍楼大多采用砖木结构,耐火等级低,防火分隔设施欠缺,其电气线路陈旧老化。而且安全出口数量和疏散宽度不够,应急照明灯及疏散指示标志缺乏或损坏,部分灭火器失效、配备数量未按规定配备齐全,学生又缺乏消防安全常识,极易造成群死群伤。
4、学校防火安全宣传教育不到位,多停留在横幅或者黑板等表面宣传。部分学校将宣传工作停留在表面,普遍存在只见发文而不见行动,只见口号而没有实践等现象,没有很好动员师生积极参与,师生员工缺乏逃生自救训练等是难逃厄运的主要原因之一。有的学校很少或从来没有组织对师生员工的防火安全、应急疏散和逃生自救教育培训,他们缺乏消防安全意识,遇到火灾就会惊慌失措。
5、发生事故社会影响大,传播范围广。现在大多数孩子都是独生子,如学校发生安全事故,极易造成恶劣影响。学生多为未成年人,属弱势群体,年龄小,消防意识淡薄,自防自救能力差。一旦遇到火灾事故,疏散困难且缓慢,很容易造成群死群伤的严重后果,社会影响不可估量。学校火灾中的未成年人死伤往往会给多个家庭造成巨大的创伤,易使家庭破裂,也会给社会稳定造成极大的影响。
二、做好学校消防安全工作需做好以下几方面工作
(一)学校要进一步明确职责,落实责任
各级教学主管部门和学校要重视本单位的消防安全工作。在安全的原则下求发展,把解决防火安全问题放在重要位置,切实加大对防火安全项目的投入力度,配齐配好消防器材,建立健全消防安全管理制度。
火灾是无形的,我们应该应对的措施就应该在于防患,以不变应万变。学校是人员高度聚集场所,更要做到防患于未然。要加强学校的防患意识,依靠广大师生的共同努力,统一思想与行动。学校的相关部门,在具体工作中要注意把消防教育的普及与消防设备的完善结合起来,以学生宿舍(包括校外学生公寓)、食堂、实验室、教室、图书馆、会议室等人群集中场所为重点开展消防安全检查,督促整改火灾隐患;电器产品的安装、使用和线路的敷设必须符合国家有关电气安全技术规定的要求,拆除私拉乱接的电气线路。
具体就要做到:在宿舍,学生应自觉遵守宿舍安全管理规定,做到不乱拉乱接电线;不使用电炉、电热杯、热得快、电饭煲等电器;使用台灯、充电器、电脑等电器要注意发热部位的散热;室内无人时,应关掉电器和电源开关;不在宿舍使用明火;不在宿舍内焚烧物品;发现不安全隐患及时向管理人员或有关部门报告等。在实验室工作时,一定要严格遵守各项安全管理规定、安全操作规程和有关制度。使用仪器设备前,应认真检查电源、管线、火源、辅助仪器设备等情况。使用完毕应认真进行清理,关闭电源、火源、气源、水源等,还应清除杂物和垃圾。尤其涉及使用易燃易爆危险品时,一定要注意防火安全规定,按照规定进行操作,用剩的化学试剂,应送规定的安全地点存放。
(二)加强宣传教育,将宣传教育列入教学内容
加强宣传教育,不断提高师生员工的防火安全意识。学校要利用学校内部的有线电视、广播、固定宣传栏,定期开展消防安全知识教育,也可按照《中华人民共和国消防法》中的“关于教育、劳动等行政主管部门应当将消防知识纳入教学、培训内容”的要求。将消防安全教育课纳入正常教学计划,组织全体师生学习《消防法》,让学生知道人人都有维护消防安全、保护消防设施,预防火灾,报告火警的义务,做到人人都知道火警报警电话119,人人熟知消防自防自救常识和安全逃生技能。向学生开设专题消防知识课,使学生懂得预防火灾、扑救火灾及自防自救的知识。要注意把教育的重点放到注重日常防火上来,让大家时时、事事提高警惕,思想上绷紧防火安全这根弦。消防安全教育课开展形式可以多样性、灵活性,具体可以采取有:教师授课、参观消防队站开放、组织消防知识手抄报、黑板报评比、开展消防主题班会、灭火疏散演练、组织驻地消防队站官兵到校进行消防知识讲座、消防知识竞赛等。通过对在校师生的消防知识宣传教育,增强在校师生的消防安全意识,以防止火灾悲剧在学校出现。
(三)制定适合本校的灭火和应急疏散预案,将防火培训、疏散演练形成制度化
学校要制定适合本校的灭火和应急疏散预案。各级学校要经常性进行消防安全培训,开展灭火和应急疏散演练。这项工作可与消防宣传教育有机结合。具体就是要求学校定期开展消防安全知识讲座和培训、逃生训练、观看火灾警示片,让学生了解学校火灾发生的案例,认识到火灾发生的严重后果,加强重视和消除火灾安全隐患的强烈意识,知道如何发现火灾隐患,如何消除火灾隐,如何患逃离火灾现场,如何营救他人等等基本常识。此外,还要督促学校设立专职消防安全授课计划,组织消防知识的培训,通过培训,使学校领导能够提高认识、转变做法,同时提高教职员工的消防素质,使其掌握更多的消防常识和消防技能,把更多的消防知识传授给学生,才能达到人人学消防,人人懂消防的效果。
(四)保证消防经费投入,完善消防基础设施
安全有效的消防设施是师生人身安全和学校财产安全的重要保障。因此各级政府和教育管理部门要将消防经费纳入学校正常经费开支计划,积极落实专项资金,且能做到专项资金专用,配齐必备的灭火器材,对消防器材设施定期进行详细检查,每年都需要投入一定的资金对消防器材进行维修和更新,比如添置灭火器、维修灭火器等。消火栓要保持不生锈,随时能出水,安全通道要保持畅通,学校宿舍安装应急灯和消防安全通道指示牌。总之,不断改进和加强对建筑消防设施的维护管理工作,让消防设施随时保持良好的状态,保证火灾发生时能够发挥其应有的作用。
(五)开展丰富多彩的消防活动,寓教于乐
丰富多彩的活动对于孩子来说能起到事半功倍的教育效果,真正做到寓教于乐,吸引更多孩子的注意力,让他们一起来关注消防、学消防。利用暑假组织中小学生消防安全知识夏令营,参观消防模拟训练场、消防站开放,了解消防历史,参加烟热室训练,身临其境地体验火场自救逃生,提高自防自救的能力;或是通过举行班级消防技能趣味运动会,以班级为单位,设立扑灭油锅火灾、模拟火灾逃生等多项竞赛项目,让更多的师生有机会将所掌握的消防知识用于实践;同时可以建立学校与消防部队警民共建的关系,学校可以依托警民双拥共建的交流平台,充分利用资源,聘请消防部队人员做校外辅导员,利用消防部队消防站对外开放、进行经常性的消防知识讲解,传授消防自防自救能力,发放消防宣传图片、消防手册、讲解消防队员灭火的英雄事迹,带领学生共同对学习生活的校园进行消防安全检查等有效方式方法,理论与实践相结合,真正做到学以致用,通过检查校园的电气线路敷设、用电设备安全情况、灭火器材是否完备好用等等。引导学生排查火灾隐患,在分析中掌握更多的消防知识,培养学生时时、事事都学消防、懂消防、用消防,切实提高其消防安全意识。
三、结束语
总之,当前形势下,我国各级各类学校在校学生3亿多,教育工作涉及到全国城市、农村的千家万户,学生安全更是举世瞩目。青少年学生是祖国的未来,而他们正在成长过程中,相当一部分学生还不具备足够的安全意识和自我保护能力,需要学校、政府和全社会的精心爱护和保护。教育事业是整个社会的重要组成部分,学校的健康发展和稳定对社会的发展稳定有着重要影响,学校安全工作尤为重要。构筑校园消防工作长效机制必须坚持不懈的开展全社会的消防安全教育,决不能有丝毫懈怠与麻痹大意,必须未雨绸缪,搞好消防安全教育,研究制定切实可行的消防安全措施,不断加强教育宣传的广度和力度,强化消防意识,普及消防知識,使更多的人了解消防、重视消防,构建和谐的学校环境。
参考文献
[1]乐增,毛龙.高校宿舍火灾数值仿真模拟[J].中国安全生产科学技术,2009(2).
[2]魏星,王建英.我国高等院校的消防现状及其疏散模型选取与分析[J].大众科技 ?,2008(04).
[3]冯锐.浅析高校火灾特点及消防对策[J].中国科技信息,2007(6).
作者简介:
罗海生(1980-),男,硕士研究生学历,广西公安消防柳州支队特勤大队助理工程师,研究方向:火灾调查工作