【摘 要】
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项目以持续培养学生职业岗位能力为主线改革传统的课程教学内容和模式,将基础理论知识进行适度整合,将技术技能训练进行熟练强化,将原本各相对独立的混合式教学课程转化为高水平专业群内系统的模块化课程体系,实施模块化教学改革.在设立模块化课程体系过程中,结合“1+X”证书体系,进行课证融通背景下的模块化教学改革.为满足学校双高专业群建设培养高素质技术技能人才需求,同时对开设相关专业群的院校提供一定参考价值,形成辐射范围.
【机 构】
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广东工贸职业技术学院,广东 广州 510600
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项目以持续培养学生职业岗位能力为主线改革传统的课程教学内容和模式,将基础理论知识进行适度整合,将技术技能训练进行熟练强化,将原本各相对独立的混合式教学课程转化为高水平专业群内系统的模块化课程体系,实施模块化教学改革.在设立模块化课程体系过程中,结合“1+X”证书体系,进行课证融通背景下的模块化教学改革.为满足学校双高专业群建设培养高素质技术技能人才需求,同时对开设相关专业群的院校提供一定参考价值,形成辐射范围.
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牛流行热也称三日热,是一种热性、急性传染性疾病,其病原是牛流行热病毒,该病毒的传染性极强,如果不能及时治疗,容易造成全群感染,患病牛主要表现为高热、厌食、眼睛和鼻腔内有分泌物、流涎、肌肉僵硬,奶牛的产奶量下降等症状.可通过加强饲养管理来预防牛流行热,同时注意圈舍环境卫生,及时清理粪污,对环境进行定期消毒;此外,还要注重免疫接种,定期给牛群接种牛流行热弱毒疫苗,提高牛群抵抗力,减少疾病的发生.
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