论文部分内容阅读
陶冶即是以社会的主流价值观为中心，将教育的意向和教学的内容有效地运用生动形象、有趣的语言表达出来，对学生进行一种潜移默化的育人教学方法。我国传统的教学方法就是一种陶冶的过程。而当代由于种种的功利性的驱使，使得语文教学越来越形式化，其文化的陶冶作用受到了前所未有的冲击。本文主要研究的是小学语文陶冶性教学，小学语文的陶冶性教学就是通过教师对违章结构以及文化的深入理解，日复一日的影响，使得小学生能够在愉快的氛围中增强自身的语文综合能力和文化蕴涵。本文主要出于对陶冶文化的保护，从语文教学陶冶性方面探索小学语文如何