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立足新时期小学语文教育改革,“减负提质”是一个有机整体,在教学实践活动中不可拆分。其中“减负”是手段而非目的,“提质”则是素质教育要求下的改革核心,要做到“减负”的同时保障“提质”,就必须明确语文教学中“减什么、提什么”以及“如何减、如何提”。本文结合小学语文教学对“减负提质”展开正确解读,并提出有效对策、以供参考借鉴。