目的了解大学体育教师的营养知识、态度、行为水平及其影响因素,为对其进行有针对性的营养教育提供科学依据。方法采取整群抽样法抽取四川省8所大学180名体育教师,采用自行设计的问卷进行营养认知及行为调查。结果营养知识、态度、行为得分优秀的分别有19、99、26人,优秀率分别为18.9%、61.9%、16.4%;营养知识平均得分为(20.60±3.09)分,111人及格,及格率为69.7%;营养态度平均得分为(4.99±0.34)分,愿意改变自身不良饮食习惯的132人,占82.4%;注意自身体重变化的118人,占73.5%;认为很有必要掌握营养知识的150人,占93.6%;122人认为目前掌握的营养知识不足以满足当前教学和生活需要,占76.4%;营养行为平均得分为(10.96±1.00)分,在三餐安排方面,自认为晚餐最丰富的121人,占76.2%;午餐最丰富的仅19人,占12.3%。结论大学体育教师营养知识的掌握情况较差,营养态度普遍较好,但欠缺合理的营养行为。