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摘 要：随着全球化市场经济的不断发展，未来的竞争必定是人才与技术的竞争。3D打印成为各行各业关注的重点，而3D打印设计人才的培养也同样成为高职院校艺术设计方面教学中培养的重点和热点。本文从艺术设计方向的3D打印原理入手，简要分析市场对3D打印艺术设计创新人才的需求，探究迎合未来市场发展的创新型人才培养方式，力争实现3D打印在艺术设计方面教学中的进一步发展。
关键词：3D打印;艺术设计教学;创新型人才培养
3D打印的出现充分彰显了先进科技与艺术设计的高度融合。历经多年发展，3D打印已经逐渐应用于文化创意、科技等多个领域中。目前，我国的3D打印艺术设计方面处于起步阶段，尚未完全成熟，因此高职艺术设计院校对3D打印的人才培养提出了更高的要求，只有具備了创新型人才，才能不断推动3D打印设计走上新的台阶，设计方向拥有新的突破。
1 艺术设计方面的3D打印
3D打印技术又被称为增材制造技术，作为众多快速成型技术中的一种，其正在随着科技的进步而逐渐发展。快速成型技术伴随着人们的需求呈现持续升温状态，为了方便人们对该项技术的理解与市场投放，媒体及各大民用领域将其命名为生动形象的3D打印技术。
艺术设计方面的3D打印主要是指通过三维模型软件设计，打印出的产品能够更快速地带来产品外观、功效等方面的展示，可以降低工业生产设计中的过度浪费，也降低了制作成本，从速度和准确性中得到很大的提升和进步，为设计师和制作者提供更多设计方面的创新性和外观个性的直观展示。
2 市场对3D打印艺术设计方面的人才需求
基于目前的科技与设计市场发展而言，用人单位对创新型人才的要求越来越高，已经完全不满足于高职院校对学生的基础性教学，更需要培养创新型设计人才。随着市场竞争的增大，企业的招聘更加自由及双向选择，真正实现了就业过程中的平等与开放，为高职院校艺术设计方面的3D打印人才培养提供了可靠的条件和方向。
现在大多数公司都会为高精尖人才预留储备岗位，随时接纳新生力量，同时对3D打印艺术设计创新型人才要求很高，不仅需要软件技术过硬，同时对艺术创新性和知识更新学习能力要求更高。由此可见，3D打印不仅是市场与设计、科技的竞争，更是创新型人才的竞争。
3 迎合未来市场发展的创新型人才培养方式
3.1 构建完善的实践活动体系
3D打印对实践能力要求非常高，锻炼3D打印人才的实践技能和设计技能至关重要。实践教学对大学生而言不可或缺，是培养大学生创新意识的重要途径，对其实践能力的锻炼有很大的现实意义。实践活动体系为大学生提供了理论与实际相结合的开放平台，创新型人才培养旨在提高学生的综合素质，在动手过程中锻炼问题的解决能力。
在创新型人才培养过程中，高职院校应注重对3D产品设计专业系统知识的传授，重视理论知识与实践技能的结合。将学生的专业素质与实践能力融为一体，在实践中培养学生的创新意识，拓展其创新思维。
3.2 充分融合理论与实践
创新型人才培养不仅要构建学生的系统理论知识框架，同时也要重视学生的实践能力。充分融合理论知识与实践技术，不单要活跃学生的头脑思维，更要积极培养学生的创新能力与思维方式，真正鼓励学生开发自己的想法。
在创新型人才培养过程中，教师的作用至关重要。社会对创新型人才的大力需求也使得教师的教学工作面临着巨大的挑战，提出了更高的要求。教师应力争打破传统教学模式的束缚，积极引导学生朝着创新化的未来不断进步，在成长中与学生共同进步，创造一种师生共赢的和谐教学氛围。3D打印从高职艺术设计教学中创新人才培养模式的角度出发，从教学观念、教学体质、教学环境这三个方面进行高职艺术设计教学中创新人才培养模式的构建，使创新人才培养成为核心与灵魂。
3.3 选拔制与淘汰制的应用
面对如今我国高职院校的教学形势，由于入学门槛相对较低，学生基础相对较差，所以培养方向应与大学有所区别，主要集中在对学生的应用技术型人才方向培养。鼓励学生考取3D打印设计方面的资格证书，满足社会对人才的需求。
高职院校的学生学习主动性较差，为提高学生的竞争意识和学习兴趣，可以适当引进选拔制与淘汰制，努力提高人才的创新能力，优化艺术设计方面创新型人才质量。对于学习能力较强的学生成立专门的人才培养创新班，力争锻炼学生的创新能力，培养其创新思维。对于学习能力较薄弱的学生而言，可以适当进行淘汰，从而提高综合人才质量。以国外一些高职学校为例，其严格的淘汰制度有效激发学生的学习欲望和斗志。
3.4 企业加大就业力度，校企合作模式培养创新型人才
3D打印设计专业应为艺术设计创意产业人才提供更多的就业机会，从政策的支持与帮扶入手，促进艺术设计创意产业的发展。拥有相关专业的企业为在校生和毕业生举办就业指导讲座，从多方位、深层次、创新方面等角度讲解近年人才需求，为学生提供更好的就业思路和学习模式。同时，高职院校可以采取校企合作模式为学生提供实习就业基地和创作工作室，更直接地培养社会技能型创新人才;高职院校可以联合企业积极举办各项大学生3D打印创新型设计竞赛，实现人才培养与企业就业的协调发展。
综上所述，为了适应新时期的市场需求，3D打印在高职院校艺术设计方面教学中对人才培养提出了更高的要求。基于此，各高职院校应积极响应市场对人才的需求，转变人才教育模式，保证高职院校艺术设计方向毕业生理论知识与实践能力兼备，促进设计行业的进一步发展与进步。
参考文献：
[1] 丁伟，李小松，刘卯生.创新型人才培养与大学文化变革[J].山西高等学校社会科学学报，2018，30（06）：63-68.
[2] 李春华，李冰峰，胡景娟.基于学生个性化发展的创新型人才培养模式改革[J].黑龙江科学，2018，9（11）：28-29.
[3] 韩秀丽，汪金花，李鸣铎，闫海波.实用创新型人才培养模式的研究与应用[J].教育教学论坛，2018（23）：41-42.
关键词：3D打印;艺术设计教学;创新型人才培养
3D打印的出现充分彰显了先进科技与艺术设计的高度融合。历经多年发展，3D打印已经逐渐应用于文化创意、科技等多个领域中。目前，我国的3D打印艺术设计方面处于起步阶段，尚未完全成熟，因此高职艺术设计院校对3D打印的人才培养提出了更高的要求，只有具備了创新型人才，才能不断推动3D打印设计走上新的台阶，设计方向拥有新的突破。
1 艺术设计方面的3D打印
3D打印技术又被称为增材制造技术，作为众多快速成型技术中的一种，其正在随着科技的进步而逐渐发展。快速成型技术伴随着人们的需求呈现持续升温状态，为了方便人们对该项技术的理解与市场投放，媒体及各大民用领域将其命名为生动形象的3D打印技术。
艺术设计方面的3D打印主要是指通过三维模型软件设计，打印出的产品能够更快速地带来产品外观、功效等方面的展示，可以降低工业生产设计中的过度浪费，也降低了制作成本，从速度和准确性中得到很大的提升和进步，为设计师和制作者提供更多设计方面的创新性和外观个性的直观展示。
2 市场对3D打印艺术设计方面的人才需求
基于目前的科技与设计市场发展而言，用人单位对创新型人才的要求越来越高，已经完全不满足于高职院校对学生的基础性教学，更需要培养创新型设计人才。随着市场竞争的增大，企业的招聘更加自由及双向选择，真正实现了就业过程中的平等与开放，为高职院校艺术设计方面的3D打印人才培养提供了可靠的条件和方向。
现在大多数公司都会为高精尖人才预留储备岗位，随时接纳新生力量，同时对3D打印艺术设计创新型人才要求很高，不仅需要软件技术过硬，同时对艺术创新性和知识更新学习能力要求更高。由此可见，3D打印不仅是市场与设计、科技的竞争，更是创新型人才的竞争。
3 迎合未来市场发展的创新型人才培养方式
3.1 构建完善的实践活动体系
3D打印对实践能力要求非常高，锻炼3D打印人才的实践技能和设计技能至关重要。实践教学对大学生而言不可或缺，是培养大学生创新意识的重要途径，对其实践能力的锻炼有很大的现实意义。实践活动体系为大学生提供了理论与实际相结合的开放平台，创新型人才培养旨在提高学生的综合素质，在动手过程中锻炼问题的解决能力。
在创新型人才培养过程中，高职院校应注重对3D产品设计专业系统知识的传授，重视理论知识与实践技能的结合。将学生的专业素质与实践能力融为一体，在实践中培养学生的创新意识，拓展其创新思维。
3.2 充分融合理论与实践
创新型人才培养不仅要构建学生的系统理论知识框架，同时也要重视学生的实践能力。充分融合理论知识与实践技术，不单要活跃学生的头脑思维，更要积极培养学生的创新能力与思维方式，真正鼓励学生开发自己的想法。
在创新型人才培养过程中，教师的作用至关重要。社会对创新型人才的大力需求也使得教师的教学工作面临着巨大的挑战，提出了更高的要求。教师应力争打破传统教学模式的束缚，积极引导学生朝着创新化的未来不断进步，在成长中与学生共同进步，创造一种师生共赢的和谐教学氛围。3D打印从高职艺术设计教学中创新人才培养模式的角度出发，从教学观念、教学体质、教学环境这三个方面进行高职艺术设计教学中创新人才培养模式的构建，使创新人才培养成为核心与灵魂。
3.3 选拔制与淘汰制的应用
面对如今我国高职院校的教学形势，由于入学门槛相对较低，学生基础相对较差，所以培养方向应与大学有所区别，主要集中在对学生的应用技术型人才方向培养。鼓励学生考取3D打印设计方面的资格证书，满足社会对人才的需求。
高职院校的学生学习主动性较差，为提高学生的竞争意识和学习兴趣，可以适当引进选拔制与淘汰制，努力提高人才的创新能力，优化艺术设计方面创新型人才质量。对于学习能力较强的学生成立专门的人才培养创新班，力争锻炼学生的创新能力，培养其创新思维。对于学习能力较薄弱的学生而言，可以适当进行淘汰，从而提高综合人才质量。以国外一些高职学校为例，其严格的淘汰制度有效激发学生的学习欲望和斗志。
3.4 企业加大就业力度，校企合作模式培养创新型人才
3D打印设计专业应为艺术设计创意产业人才提供更多的就业机会，从政策的支持与帮扶入手，促进艺术设计创意产业的发展。拥有相关专业的企业为在校生和毕业生举办就业指导讲座，从多方位、深层次、创新方面等角度讲解近年人才需求，为学生提供更好的就业思路和学习模式。同时，高职院校可以采取校企合作模式为学生提供实习就业基地和创作工作室，更直接地培养社会技能型创新人才;高职院校可以联合企业积极举办各项大学生3D打印创新型设计竞赛，实现人才培养与企业就业的协调发展。
综上所述，为了适应新时期的市场需求，3D打印在高职院校艺术设计方面教学中对人才培养提出了更高的要求。基于此，各高职院校应积极响应市场对人才的需求，转变人才教育模式，保证高职院校艺术设计方向毕业生理论知识与实践能力兼备，促进设计行业的进一步发展与进步。
参考文献：
[1] 丁伟，李小松，刘卯生.创新型人才培养与大学文化变革[J].山西高等学校社会科学学报，2018，30（06）：63-68.
[2] 李春华，李冰峰，胡景娟.基于学生个性化发展的创新型人才培养模式改革[J].黑龙江科学，2018，9（11）：28-29.
[3] 韩秀丽，汪金花，李鸣铎，闫海波.实用创新型人才培养模式的研究与应用[J].教育教学论坛，2018（23）：41-42.