问：女儿有些偏科，数学跟不上。我数学很好，便利用空闲时间给她补课。起初，女儿成绩提升很明显，可后来却越来越差，是什么原因呢？
　　答：每个孩子情况不同，一般来说有三方面的因素：
　　一是孩子养成依赖习惯。有些中档题、次难题，孩子动脑思考可能会做出来，但有别人辅导，自己不再思考，失去了锻炼思维能力的机会，这样的辅导越多，孩子思维越懒惰。
　　二是缺乏必要的訓练。家长讲得多，孩子练得少，当时能听懂，但因缺少练习，孩子的知识迁移能力得不到锻炼，出现能懂但不会运用的现象。
　　三是缺少必要的反馈。辅导过程中，有的家长讲解速度过快，超出孩子的理解能力；有的家长太严厉，导致孩子不敢说不会，只好不懂装懂，家长并不了解孩子究竟听懂了多少内容。
　　家长该怎样科学辅导孩子呢？
　　首先，对孩子的难题要从“有求必应”转变为“选择性回应”，避免孩子形成思维惰性。孩子想尽办法不能解决的难题，家长再出手，这样就让孩子尽力思考，不把希望全寄托在家长身上。对于难题，家长也不必讲全部过程，可以提示解题思路，让孩子自己去做，从而有充分锻炼的机会。
　　其次，要进行针对性训练。对于孩子不懂的题目，辅导后可以出几道同类题目让孩子做；如果做出来，家长再出几道相同题型的变式让孩子做，这样步步提升，稳打稳扎，长期下去，孩子的成绩就会有大幅度的提升。
　　再次，要让家长辅导与老师课堂教学形成合力。家长要告诉孩子上课认真听讲，积极思考，不懂的问题要及时向老师请教。
　　最后，家长讲解时要及时与孩子沟通。改进讲解方法，提高辅导水平，完善自己；辅导时要从孩子的实际出发，不能专攻难题偏题，也不可搞题海，要精选精练。