【摘 要】
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本研究以H省一个乡村教师世家为考察中心,以1962 - 1997年为时限,考察家庭资本、代际传承对其子弟“考中师”教育选择的影响.结果发现:在职业身份得到制度保障背景下,乡村教
【机 构】
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北京师范大学教育学部,北京,100875
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本研究以H省一个乡村教师世家为考察中心,以1962 - 1997年为时限,考察家庭资本、代际传承对其子弟“考中师”教育选择的影响.结果发现:在职业身份得到制度保障背景下,乡村教师家庭对子代教育选择有明显偏好;父辈或家庭决策者对学子教育选择的职业后果是清晰、理性的;学子大多清楚教育选择后果,往往通过所处社会场域确定自身位置;乡村教师家庭资本很大程度上会转换为下一代的教育机会,代际传承较为明显.本研究的个案表明,个体的理想、自我实现与其原生态家庭资本所提供的选择空间、社会位置显著相关,不仅受到国家制度的约束,而且还受到家族文化、习俗的指引,代际流动表现出更强的传承性.
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