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摘 要：我国近年来较为重视对森林的培育，也取得了显著的效果。目前，我国森林资源的增长率已在世界上名列前茅。虽然我国林业发展较快，但森林覆盖率和人均森林面积依然较低。为了实现我国森林资源的可持续发展，必须探讨更加先进的森林培育理念和技术。
关键词：近自然;林业;理念;森林培育;学科
在森林培育过程中引入近自然林业理念是一种发展趋势，它是在人工培育已达不到人们对林业需求的情况下发展起来的，其理念就是最大程度的实现人与自然的融合，即尽量减少人造林，且多保留自然林，进而实现人与自然的和谐统一。
1近自然林业理念概述
近自然林业是指在对森林资源进行建立、培育以及采伐时，运用和自然林相相似的方式，使林木在符合自然规律基础上生长发育。从而实现森林生态系统的平衡与生物的多样性，提升森林资源的稳定性。运用近自然林业理念进行森林资源的培育，就是运用和自然林的生长发育相似的手段，实现森林资源的自动更新。在运用近自然林業理念培育森林资源时，最为重要也是核心的内容就是目标树的培育，在选择目标树以后，对目标树进行严格的管理和培育。将近自然林业理念运用到森林培育中，能够促使森林中的树木更加自然地生长，提升森林资源的稳定性以及森林蓄积，减少森林经营所需要的成本，提升森林资源的生态环境效益、经济效益以及社会效益。
2引入近自然林业理念的必要性
2.1社会发展的需要
现代社会的不断发展，对于环境和自然的破坏日益严重，虽然人类对于恢复自然生态已经做出了应有的措施，但是由于实施过程中的问题，在恢复和培育森林中还是出现了很多的问题。人工林是现代森林培育主要的实践项目，但由于对植物生长和森林生态的理解不够深入，所以，人工林的生长受到限制和制约，近自然林业理论的引入对于解决人工林发展过程中出现的问题有重要的作用。在森林培育的过程中，通过对于森林土壤、森林大气、森林生态的分析，营造出一个接近自然的森林生态系统，保证人工林的不断发展和完善，对于森林培育学科的理论提出有建议性的理论指导。
2.2学科发展的必要
森林培育学科在我国发展的历史并不算长，在改革开放前后森林培育学科开始发展，主要的发展方向就是林木栽培、病虫害防治、森林的保护，通过学习地质学、植物学、环境学、地理学等方面的知识，丰富森林培育学科。但森林培育学科在越来越严峻的环境问题之下，呈现出来的问题仅仅依靠森林培育学科的学习所得进行解决，收效甚微，引进近自然林业理论势在必行。近自然林业理论给森林培育学科的启示就是依照自然规律来进行森林培育，以接近自然的生长理念来培育人工林，实现森林培育学科的创新发展。
3近自然林业理念在森林培育中的应用
3.1为变革传统林业经营模式转变森林培育学发展方向提供契机
由于近自然林业理论改变过去“以木材生产为中心”的经营理念，重视环境效益和经济效益的有机结合，这就要求林业工作者进行森林培育时必须放弃传统粗放型造林、育林模式，一改过去“大砍大造”的经营方式。与之相适应，森林培育学必须适应新培育理念，根据近自然林业理念要求，适时调整育林规划和技术措施，在森林生态学研究的基础上，更加关注社会学、经济学等有关学科，使自身发展成为一门跨专业的综合性新型、独立学科。具体是，加深近自然林业认识，研究混交林、复层林、异龄林造林方法，抛弃大面积造林模式，使造林接近自然原始状态，以提高森林生态系统稳定和生态功能发挥;正确处理森林培育中人与自然的关系，避免高强度人工抚育措施，降低人工化程度，模仿自然，贴近自然;合理规划造林，遵守“适地适树”原则，发展乡土树种。
3.2着重培育目标树
目标树的培育就是在近自然林业理念的指导下进行森林培育工作，它是森林培育的重要成分也是核心部分。所以，在培育目标树期间，首先要合理选择目标树，通常选择生长良好、活力旺、价值高的树木作为对象，且要均匀分布目标树，使其具有足够的生长空间，及时处理掉影响树木生长的外界因素;其次在培育目标树期间，需做好目标树的修枝工作，结合目标树的种类确定修枝方式;再次在采伐目标树之前，需提高进修建群更新，以有效促进新目标树的生长;最后采用科学合理的方式采伐目标树，防止在采伐期间破坏新幼苗，并且要合理培育与管理新幼苗。
3.3完善近自然森林培育体制
在森林培育过程中引入近自然林业理念，就必须要有完善的规范制度作为支撑。主要涉及到：第一，针对我国的森林保护法以及森林法进行完善;第二，综合当地的具体情况和近自然林业理念制定法律法规。
3.4促进森林培育学科的发展
近自然林业理论对于森林培育学科的主要实践作用表现在2个方面：第一，树立了自然生态的森林培育理念。在森林培育学科的学习过程中，近自然理论通过自然生态系统的不断学习，树立森林培育中的自然生态理念，对于学科的发展有重要的影响。通过自然生态的学习，提升森林培育的经验所得，在遵循自然森林生长的理念中，如何进行森林培育有针对性的学习。第二，丰富了森林培育学科的学习资源。在森林培育学科的发展过程中，近自然林业理论的引进，势必会对森林培育学科的教学内容和教材有深入地丰富和扩大，以近自然理论指导实践相关教学的内容，可以丰富学生的视野，结合现代森林产业的发展，对学生的学习提出有针对性的指导，促进森林培育学科的发展。
结语：
在森林培育过程中引入近自然林业理念，提高对森林培育的重视程度，是进一步完善与规范我国森林培育行业发展的重要举措，同时也是未来的发展趋势，可通过积极改善森林培育过程中存在的不足，以推动林业的持续发展。
参考文献
[1]贾振虎.近自然森林经营理念在营造林作业设计中的应用[J].山西林业科技，2017，462）：68～69.
[2]裴国志.近自然林业理论及其在我国的应用空间[J].农业与技术，2016，36（4）：231.
[3]金春生，李婷.基于近自然林业理念对森林培育学科发展的作用分析[J].2015（10）：93～94.
[4]马永亮.新时期森林培育技术的现状与建议[J].绿色科技，2018（5）.
[5]张玲.森林培育过程中的森林抚育间伐措施探讨[J].绿色科技，2017（9）.
关键词：近自然;林业;理念;森林培育;学科
在森林培育过程中引入近自然林业理念是一种发展趋势，它是在人工培育已达不到人们对林业需求的情况下发展起来的，其理念就是最大程度的实现人与自然的融合，即尽量减少人造林，且多保留自然林，进而实现人与自然的和谐统一。
1近自然林业理念概述
近自然林业是指在对森林资源进行建立、培育以及采伐时，运用和自然林相相似的方式，使林木在符合自然规律基础上生长发育。从而实现森林生态系统的平衡与生物的多样性，提升森林资源的稳定性。运用近自然林业理念进行森林资源的培育，就是运用和自然林的生长发育相似的手段，实现森林资源的自动更新。在运用近自然林業理念培育森林资源时，最为重要也是核心的内容就是目标树的培育，在选择目标树以后，对目标树进行严格的管理和培育。将近自然林业理念运用到森林培育中，能够促使森林中的树木更加自然地生长，提升森林资源的稳定性以及森林蓄积，减少森林经营所需要的成本，提升森林资源的生态环境效益、经济效益以及社会效益。
2引入近自然林业理念的必要性
2.1社会发展的需要
现代社会的不断发展，对于环境和自然的破坏日益严重，虽然人类对于恢复自然生态已经做出了应有的措施，但是由于实施过程中的问题，在恢复和培育森林中还是出现了很多的问题。人工林是现代森林培育主要的实践项目，但由于对植物生长和森林生态的理解不够深入，所以，人工林的生长受到限制和制约，近自然林业理论的引入对于解决人工林发展过程中出现的问题有重要的作用。在森林培育的过程中，通过对于森林土壤、森林大气、森林生态的分析，营造出一个接近自然的森林生态系统，保证人工林的不断发展和完善，对于森林培育学科的理论提出有建议性的理论指导。
2.2学科发展的必要
森林培育学科在我国发展的历史并不算长，在改革开放前后森林培育学科开始发展，主要的发展方向就是林木栽培、病虫害防治、森林的保护，通过学习地质学、植物学、环境学、地理学等方面的知识，丰富森林培育学科。但森林培育学科在越来越严峻的环境问题之下，呈现出来的问题仅仅依靠森林培育学科的学习所得进行解决，收效甚微，引进近自然林业理论势在必行。近自然林业理论给森林培育学科的启示就是依照自然规律来进行森林培育，以接近自然的生长理念来培育人工林，实现森林培育学科的创新发展。
3近自然林业理念在森林培育中的应用
3.1为变革传统林业经营模式转变森林培育学发展方向提供契机
由于近自然林业理论改变过去“以木材生产为中心”的经营理念，重视环境效益和经济效益的有机结合，这就要求林业工作者进行森林培育时必须放弃传统粗放型造林、育林模式，一改过去“大砍大造”的经营方式。与之相适应，森林培育学必须适应新培育理念，根据近自然林业理念要求，适时调整育林规划和技术措施，在森林生态学研究的基础上，更加关注社会学、经济学等有关学科，使自身发展成为一门跨专业的综合性新型、独立学科。具体是，加深近自然林业认识，研究混交林、复层林、异龄林造林方法，抛弃大面积造林模式，使造林接近自然原始状态，以提高森林生态系统稳定和生态功能发挥;正确处理森林培育中人与自然的关系，避免高强度人工抚育措施，降低人工化程度，模仿自然，贴近自然;合理规划造林，遵守“适地适树”原则，发展乡土树种。
3.2着重培育目标树
目标树的培育就是在近自然林业理念的指导下进行森林培育工作，它是森林培育的重要成分也是核心部分。所以，在培育目标树期间，首先要合理选择目标树，通常选择生长良好、活力旺、价值高的树木作为对象，且要均匀分布目标树，使其具有足够的生长空间，及时处理掉影响树木生长的外界因素;其次在培育目标树期间，需做好目标树的修枝工作，结合目标树的种类确定修枝方式;再次在采伐目标树之前，需提高进修建群更新，以有效促进新目标树的生长;最后采用科学合理的方式采伐目标树，防止在采伐期间破坏新幼苗，并且要合理培育与管理新幼苗。
3.3完善近自然森林培育体制
在森林培育过程中引入近自然林业理念，就必须要有完善的规范制度作为支撑。主要涉及到：第一，针对我国的森林保护法以及森林法进行完善;第二，综合当地的具体情况和近自然林业理念制定法律法规。
3.4促进森林培育学科的发展
近自然林业理论对于森林培育学科的主要实践作用表现在2个方面：第一，树立了自然生态的森林培育理念。在森林培育学科的学习过程中，近自然理论通过自然生态系统的不断学习，树立森林培育中的自然生态理念，对于学科的发展有重要的影响。通过自然生态的学习，提升森林培育的经验所得，在遵循自然森林生长的理念中，如何进行森林培育有针对性的学习。第二，丰富了森林培育学科的学习资源。在森林培育学科的发展过程中，近自然林业理论的引进，势必会对森林培育学科的教学内容和教材有深入地丰富和扩大，以近自然理论指导实践相关教学的内容，可以丰富学生的视野，结合现代森林产业的发展，对学生的学习提出有针对性的指导，促进森林培育学科的发展。
结语：
在森林培育过程中引入近自然林业理念，提高对森林培育的重视程度，是进一步完善与规范我国森林培育行业发展的重要举措，同时也是未来的发展趋势，可通过积极改善森林培育过程中存在的不足，以推动林业的持续发展。
参考文献
[1]贾振虎.近自然森林经营理念在营造林作业设计中的应用[J].山西林业科技，2017，462）：68～69.
[2]裴国志.近自然林业理论及其在我国的应用空间[J].农业与技术，2016，36（4）：231.
[3]金春生，李婷.基于近自然林业理念对森林培育学科发展的作用分析[J].2015（10）：93～94.
[4]马永亮.新时期森林培育技术的现状与建议[J].绿色科技，2018（5）.
[5]张玲.森林培育过程中的森林抚育间伐措施探讨[J].绿色科技，2017（9）.