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有意义接受学习理论与小学数学教学策略
有意义接受学习理论与小学数学教学策略
来源 :教育实践与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiaqishi
【摘 要】
:
课堂教学中,学生以有意义接受学习为主,而选择有效的课堂教学策略是优化课堂教学、实现有意义接受学习的决定性因素。本文论述了有意义接受学习的小学数学教学的几种策略:情
【作 者】
:
夏立新
【机 构】
:
泰兴市教育局教育科学研究室
【出 处】
:
教育实践与研究
【发表日期】
:
2005年06期
【关键词】
:
有意义接受学习
小学数学
教学策略
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课堂教学中,学生以有意义接受学习为主,而选择有效的课堂教学策略是优化课堂教学、实现有意义接受学习的决定性因素。本文论述了有意义接受学习的小学数学教学的几种策略:情境激发的策略、铺垫引导的策略、促进理解的策略、有效练习的策略和学会反思的策略等。
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