【摘 要】
：
目的：观察社交故事背景下的音乐疗法联合康复训练在学龄期自闭症患儿中的应用效果。方法：选取2018年5月至2019年4月该院收治的37例学龄期自闭症患儿为对照组，2019年5月至2020年4月该院收治的37例学龄期自闭症患儿为观察组。对照组接受康复训练，观察组在对照组的基础上给予社交故事背景下的音乐疗法。比较两组干预前后孤独症行为量表（ABC）评分、儿童生存质量测定量表（PedsQL）评分、语言功能
【基金项目】
：
河南省卫计委医学科技攻关计划联合共建项目（2018020241）；
论文部分内容阅读
目的：观察社交故事背景下的音乐疗法联合康复训练在学龄期自闭症患儿中的应用效果。方法：选取2018年5月至2019年4月该院收治的37例学龄期自闭症患儿为对照组，2019年5月至2020年4月该院收治的37例学龄期自闭症患儿为观察组。对照组接受康复训练，观察组在对照组的基础上给予社交故事背景下的音乐疗法。比较两组干预前后孤独症行为量表（ABC）评分、儿童生存质量测定量表（PedsQL）评分、语言功能评分和患儿家长护理满意度。结果：干预后，两组ABC评分均低于干预前，且观察组低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；两组PedsQL评分均高于干预前，且观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；干预后，两组不爱言语、不理解指令、主动言语缺乏、逻辑思维混乱和语言表达不清晰等语言功能评分均低于干预前，且观察组低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患儿家长护理满意度为94.59%，高于对照组的75.68%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：社交故事背景下的音乐疗法联合康复训练应用于学龄期自闭症患儿，可提高生命质量评分和患儿家长护理满意度，降低ABC评分和语言功能评分，效果优于单纯康复训练。
其他文献
在小学音乐教学中开展创新教育需要转变教学理念,在课堂中渗透创新精神;坚持学生主体,增加课堂中的合作创新;结合音乐艺术,创新教学方法;结合音乐艺术,创新灵活多样的教学方法。
目的 探讨临床带教老师对新护士规范化培训的认同感，以期为完善新护士规范化培训环节，提高新护士规范化培训质量提供建议。方法 选取某三甲医院各层级带教老师13人，采用现象学中的半结构式深度访谈法，应用Colaizzi 7步分析法提炼主题。结果 提炼出3个主题：临床带教老师普遍认为新护士规范化培训利大于弊；新护士规范化培训过程中需要改进的环节；护士长管理认知有待提高。结论 临床带教老师普遍认为新护士规范
在国家教育事业快速发展的今天,小学音乐教育教学工作正面临着新的发展机会和新的挑战,因此,要想把小学音乐教育工作做好,就一定要在教学方法上给予足够的关注。以小学生音乐课程的学习特点为基础,进行多样化的辅导活动,在有效凸显学生的主体地位的同时,还可以提升学生的音乐素养,为学生的学习能力和综合素质的全面提升提供了有力的支撑和保障。音乐是一门非常重要的美育学科,它自身在提高学生的审美能力和创造力方面起到了
在小学音乐学科的课堂教学过程中，不能只关注学生对音乐基础知识的掌握，而是应该注重学生的音乐思维发展。教师需要借助新课程标准的教育理念，以学生为本，创设教学活动，给学生带来更多学习的途径，学生也能获得更多学习思路，积极完成学习过程，提升音乐思维能力。2022年版新课程标准的实施无疑对小学音乐教师的教学设计提出了更高要求，创新教学设计成为当下教师的主要任务。音乐对学生的未来发展有重要影响，所以教师必须
毕业生产实习是学生理论联系实际的重要阶段,也是培养综合能力和职业素质的关键环节,同时也是由学生向治疗帅角色转变的过渡阶段。因此带教老帅的行为、工作态度、专业素质、工作经验等各方面因素都会影响实习学生。我把在多年的临床带教实践中遇到的带教老帅存在的问题及相应的对策进行总结归纳,有利于提高毕业生产实习效果。
随着逐步推进和实施的教育新课程改革,大家越来越关注学校的艺术教育,以音乐审美为核心的新课程理念,逐渐代替了音乐知识为本位的传统音乐教学理念。如今,与城市小学音乐教育相比,乡村小学音乐教育中的教育理念、方法、设备等方面已经明显落伍,音乐教师自身课堂教学素养也不高,不具备音乐学习的环境。因此,在教学中教师必须构建乡村趣味性的音乐课堂,培养乡村学生的兴趣爱好,紧密结合新课程的标准与音乐教学实践活动,不断
音乐学科属于人文艺术范畴，一直作为我国义务教育重要美育培养学科，对熏陶学生艺术涵养和审美具有促进作用。尤其在素质教育背景下，音乐学科教学模式和教学质量受到了人们的足够重视，为了促进小学生综合性发展，让学生感受音乐艺术美，提升学生创作意识，小学音乐的育人功能必然不能缺失。本文以新课改理念为基点，对小学音乐创新教学策略提出了几点见解，希望能为大家提供一些参考和借鉴。
音乐不仅是听歌、唱歌的课堂，对学生的品质培养也是一种有效的促进，一定程度上可以提升学生的综合素质。由此可见，小学音乐教学是提高学生核心素养的途径之一，这是需要教师去研究、去思考、去琢磨的重要内容。教师要创新教学理念，引导学生更好地感受音乐，从音乐中获得音乐理念的认知。然而通过对教学现状的分析，结合学生的日常学习状况，我们不难发现，音乐教学创新还存在一定不足，教学模式的应用还需要不断优化，教师应该创
在上市公司股权代持案件中，首先在股权代持关系的认定上，若无书面协议，则应进一步考察股权代持的原因、双方的磋商过程及实际履行情况来探究双方有无股权代持合意；对于合同效力的审查应分类探讨，不能泛化适用，认定合同无效与否的落脚点在于具体审查是否违反公共利益（或公序良俗）上，而非直接因违反部门规章而无效；在合同无效后的利益分配中，将股权代持关系与委托投资关系分开讨论，就股权中财产属性利益的分配，应根据诚实
＜正＞幼儿园足球游戏活动能够增强幼儿体能，丰富幼儿的认知，促进幼儿的社会性发展。处于学前教育阶段的幼儿活泼好动，精力充沛，但是认知水平较低，往往不能独立进行足球游戏活动，需要教师提供有效支持。基于此，本文对幼儿园足球游戏活动中的教师指导策略展开研究。一、相关概念界定（一）幼儿园足球游戏活动幼儿园足球是在幼儿园内开展的，符合幼儿各项条件的一种体育活动。基于课程游戏化理念，幼儿园足球活动正朝着游戏化方