【摘 要】
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科技在过去的时光里飞速发展,人们获取信息的手段随着计算机及网络的普及变得更加多元。信息化已然成为各行业发展的趋势,地理教育亦不例外,这在某种程度上对地理教师提出了更高的要求。如何有选择性地将地理信息资源融合于课堂;如何迅速地实现教学方法的更新;如何进行现代信息技术与高中地理课程的有效整合;如何打造一个高效多元的地理学习环境,成了许多中学地理教师努力研究和探索的课题。本文通过浅薄地探讨一些有关现代信
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)
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科技在过去的时光里飞速发展,人们获取信息的手段随着计算机及网络的普及变得更加多元。信息化已然成为各行业发展的趋势,地理教育亦不例外,这在某种程度上对地理教师提出了更高的要求。如何有选择性地将地理信息资源融合于课堂;如何迅速地实现教学方法的更新;如何进行现代信息技术与高中地理课程的有效整合;如何打造一个高效多元的地理学习环境,成了许多中学地理教师努力研究和探索的课题。本文通过浅薄地探讨一些有关现代信息技术与高中地理课程整合的问题,结合作者目前所处的整合环境进行研究分析,反映整合发展过程中出现的一些问题
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