转向数学教学的“背后”

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在小学数学教学中,不少教师往往只关注教学的“前面”,即教材所呈现的显性知识,以及如何把这些“看得见”的知识“教”给学生.这样,学生所获得的只是“现成的数学”,培养出来的学生更多是“知识型”、“记忆型”的.
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