【摘 要】
:
我们于2002年7月至2005年12月对168例患者,腹腔内病灶周围安放简易腹腔化疗管行灌注化疗,疗效显著,现报告如下。
【机 构】
:
河南省驻马店市新蔡华康医院普外科,第四军医大学唐都医院普外科
论文部分内容阅读
我们于2002年7月至2005年12月对168例患者,腹腔内病灶周围安放简易腹腔化疗管行灌注化疗,疗效显著,现报告如下。
其他文献
面对新时代的机遇和挑战,广东省以“用好改革关键一招”为根本途径,以教育信息化为引领,以改革创新为动力,狠抓基础教育和信息化创新发展的顶层设计、制度设计和路径设计,系
本文研究了利用超音速电弧喷涂设备在反应釜内表面喷涂ERNiCu-7涂层,通过采用AI、Zn、0CrNil2M02三种涂层材料做对比试验,利用CHl660B电化学工作站,测试四种材料在60%oHzSOt溶液
在中职院校中,计算机基础课程并不是专业课,不受学生重视,那么如何提高学生学习的主观能动性成为教学的关键,项目式教学方法应用于中职计算机基础课程教学中,能够改变传统的
观察肿瘤患者的免疫状态,在分析肿瘤发展情况、判断预后和疗效上有重要意义.本文通过介绍肿瘤患者全身和局部免疫状态的部分评价指标,旨在寻找有效的检测方法,设计合理的免疫
在素质教育的今天,英语受到了人们广泛的重视。但是由于地域的差异,在偏远的农村地区,英语教学备受考验,教学资源设备的匮乏,使得小学英语的教学效果不佳。因此,教师应该努力
骨盆骨折常并发后尿道断裂,对伤后早期后尿道断裂的处理至今意见不一.我院于1997~2005年用膀胱颈会阴部贯穿牵引固定术治疗后尿道断裂31例,效果良好,现分析报告如下.
数学生成教学是指让学生利用自己原有的知识和经驗,自主地进行探究、合作交流等学习活动,在交流学习活动中,获得数学知识和数学解题技能,不断总结提高,形成数学智慧。生成教学能够最大限度地调动学生学习数学的积极性、主动性,让课堂更生动、更有效,充分发挥学生的主体性和教师的主导作用,培养新世纪新型人才。那么,如何实施数学生成教学呢? 一、抓住问题资源,引导学生在认知困惑中产生学习兴趣和求知欲望 “学起于
目的:探讨CTLA-4Ig及可溶性B7RP-1融合蛋白联合阻断CD28和ICOS对移植胰岛功能的影响。方法:在异种胰岛移植模型的基础上48只实验动物随机分成4组,每组12只,供体为SD大鼠,受体为近
目的:探讨氩离子凝固术对消化道息肉的治疗作用。方法:采用APC300型内镜专用氩气刀对消化道息内行氩离子凝固治疗。结果:153例息肉患者,其中食管息肉18例,胃息肉72例,结肠息肉45例,
语言和文化是紧密相连的,任何一种语言都有它自己特定的文化。了解文化,有利于更好地学习语言。在英语教学中,注意培养学生的跨文化意识至关重要。本文从英语教学听、说、读、写