【摘 要】
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生活资源是幼儿教学活动的主要教学资源,能够帮助幼儿完成学习任务,降低幼儿园的教学成本,实现幼儿园生活化教育的目标.生活资源在幼儿手工美术活动中得到了广泛的运用,多样化的生活资源能够满足幼儿手工美术活动对材料的需求,但从目前的情况来看,在幼儿手工美术教学活动中,由于各种原因,幼儿对生活资源的利用率不高.对此,文章以甘肃省A幼儿园为个案,通过问卷调查,分析幼儿手工美术活动中对生活资源利用率低的原因,并提出相应的解决措施.
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生活资源是幼儿教学活动的主要教学资源,能够帮助幼儿完成学习任务,降低幼儿园的教学成本,实现幼儿园生活化教育的目标.生活资源在幼儿手工美术活动中得到了广泛的运用,多样化的生活资源能够满足幼儿手工美术活动对材料的需求,但从目前的情况来看,在幼儿手工美术教学活动中,由于各种原因,幼儿对生活资源的利用率不高.对此,文章以甘肃省A幼儿园为个案,通过问卷调查,分析幼儿手工美术活动中对生活资源利用率低的原因,并提出相应的解决措施.
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