【摘 要】
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众所周知,“数学是思维的体操”,那么抽象的思维如何才能更加形象和具体呢?这就需要用到我们的数学学科了.数学是一门严谨的学科,而在小学阶段,过于枯燥和理论性的数学知识不
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众所周知,“数学是思维的体操”,那么抽象的思维如何才能更加形象和具体呢?这就需要用到我们的数学学科了.数学是一门严谨的学科,而在小学阶段,过于枯燥和理论性的数学知识不符合小学生的认知发展规律.这时,就需要我们将知识性的数学融入生活、融入情境,使学生在生动有趣的情境中学习新的知识、掌握新的能力.一个情境的创设、一个问题的引入,都影响着学生的学习状态和学习效果.那么,教师应该如何进行设计教学并很好地开展呢?我认为可以从如下几个方面进行准备.
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