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摘要：计算技术的不断发展为音乐创作提供了更加便利的条件，目前电脑音乐创作已经逐渐成为了音乐创作的主要形式。因此开展电脑音乐创作教学，对于学生音乐素质的养成和音乐能力的提升具有重要的意义，文中重点分析了电脑音乐创作教学的重要意义，并提出了进行电脑音乐创作教学的主要途径，希望与同行教学人员共同交流讨论。
关键词：电脑 音乐创作 教学 实践性
随着社会生活水平的不断提升，人们对音乐产品的精神需求不但加大，这也需要学校培养更多专业、高素质的音乐人才。电脑音乐创作教学是在电脑技术不断发展的基础上产生的一种全新的音乐教学模式，它既能够进一步提高学生的创作思维能力也能够提高学生的音乐创作实践能力，这与素质教育的基本理念具有较高的一致性。电脑音乐创作教学现如今已经成为了一种必然的发展趋势，对学生音乐兴趣的培养以及音乐水平的提升均具有重要意义。
一、展开电脑音乐创作教学的必要性
首先，学校开展电脑音乐创作教学有助于激发学生的创新精神，是学校充分贯彻和落实素质教学理念的必然结果，符合当代的人才培养需求。近些年来，我国社会对人才的要求不断提高，书本知识已经不再是考察学生能力水平的唯一标准，学生的综合素质水平显得更加重要。音乐电脑创作有利于激发学生的创新能力，尊重学生的个性差异，培养学生的兴趣爱好，充分激发学生的潜能。电脑音乐创作教学与常规的音乐教学存在着较大的差异，在这种教学模式下，音乐知识的掌握并不是音乐教学的唯一目的，更重要的是要使学生充分的认识到音乐的本质，更好的训练学生的音乐思维能力以及音乐创作能力。在利用电脑技术进行音乐创作的过程中，学生可以更加充分的体会到音乐创作的价值和意义，通过自己的实践探索音乐创作的方法，为学生形成一个良好的音乐创作空间。另外，音乐电脑创作的教学方式更加灵活，在教学过程中，教师可以脱离传统的填鸭式教学的限制，在教学过程中使用更多灵活的教学方法，进一步提高学生的课堂学习过程中的积极性和自主性，从而营造更加灵活的课堂氛围，进一步提高音乐课堂的学习水平。
其次，音乐电脑创作教学的教育理念有利于培养学生的综合素质能力，使学生的发展符合社会的需求。在进行电脑音乐创作教学的过程中，通常要借助创作软件完成教学内容。为了更好的完成音乐的创作，学生在学习音乐知识的同时，也要更加积极的学习相关的电脑知识和技术。这极大的拓展了学生们的知识面，对于学生综合能力的培养具有重要的作用。部分文献资料通过实际的教学活动认为，电脑音乐创作教学的展开有助于进一步激发学生的想象力和创造力，更加有效的挖掘学生潜在的能力。音乐艺术是表现人们内在思想和情感的一种反映现实生活的一种艺术，音乐创作可以被认为是音乐艺术的核心环节。电脑音乐创作教学毫无疑问的为学生进行音乐创作提供了更加新颖的途径和方式，有助于激发学生进行音乐创作的热情。同时，音乐艺术创作能力的提升有助于进一步提高学生的音乐表演能力以及音乐欣赏能力，从而实现全方面音乐能力水平的提升。在电脑音乐创作教学中，学生们可以在老师的全面指导下，有目的、有计划的进行音乐创作的学习，提高自身的想象力和创造力，同时实现智力水平的全面提升。在音乐创作的活动中，音乐的创作可以给学生带来更大的精神满足感和自我认同感，提高学生的自信心，成为才能与品格兼备的优秀综合性人才。
再次，音乐电脑创作教学符合当前学校教学的主要发展趋势。近些年来，随着生活水平的不断提高，人们对教育有了更高的要求。因此国家对教育事业投入了更多的资金，学校方面也积极想贯彻素质教育理念，提高了音乐、美术、体育等课程的教学地位。目前，大部分学校都已经逐渐配置了完善的音乐教学设备，这为音乐电脑创作教学工作的展开提供了必要的基础性条件。学生在进行音乐创作的过程中，不仅可以更加直接的抒发自身的音乐情感，也能够在不断的实践过程中获得更加丰富的音乐创作的经验，进一步加强学生对生活与音乐创作之间联系的思考。
更为重要的是，音乐的学习和创作除了提高学生对音乐知识的兴趣之外，也有助于进一步提高学生学习其他知识的能力以及解决生活中遇到的实际性问题的能力。电脑音乐创作教学与传统的音乐教学存在着较大的差异。在传统的音乐教学过程中，对于乐理知识的教学通常被摆放在第一位，但是乐理知识的内容相对复杂和枯燥，很难激发学生的学习兴趣。视唱练耳、听音记谱等音乐训练方式在音乐教学中的实际应用并不多见，因此所取得的音乐教学效果也难以使人满意。在这种教学状态之下，很难实现学生音乐能力的全面提高，除了部分音乐天赋较好的同学以外，其他大多数同学的音乐能力还是处于一个相对较低的水平。在电脑音乐创作的过程中，学生们的学习内均需要借助电脑操作才能完成。在使用电脑软件进行乐谱编辑的过程中，学生们能够更加全面的获得、锻炼以及巩固相关的音乐知识，并通过作品完成的质量和效果来检验课堂学习的成效，从而形成一个良好的音乐创作与学习的循环。
二、电脑音乐创作教学实践的有效途径
结合相关的教学工作经验，笔者认为电脑音乐创作教学应该主要从以下方面进行。
首先相关教学工作人员应该充分的了解电脑音乐创作教学课程的开展意义和作用，并在此基础上设置形式更加丰富的教学活动。在教学过程中，教师需要尽可能多的安排具有创造性作用的音乐活动，比如在课堂中安排学生即兴创作音乐、设计音乐节奏等。此外，在进行音乐电脑创作教学的过程中，教师需要有意识的去引导学生主动的修改、补充、更正他们不熟悉的歌曲节奏、旋律、歌词、表情处理等，提高其进行音乐创作的能力，为电脑音乐创作打下良好的学习基础。但需要注意的是，教学活动需要随着课程进行时间的增多而适当的增加难度。这样可以督促学生开展更加有价值、有深度的音乐创作活动，使学生对音乐艺术的表现手段以及曲式结构等常识性的音乐创作知识有更加直观的了解和掌握。但是，音乐创作活动存在着一定的难度，如果在教学过程中教师给学生们施加了过大的创作压力，可能会引起学生的反感，打压学生的学习兴趣。因此，教师一定要做到因材施教，不能要求每一个学生都能够熟练的掌握编曲、创作等知识，给予学生更多的鼓励，使学生始终以积极主动的心态面对音乐创作的学习。 其次，教师应该有目的、有计划的去开展相应的音乐创作教学活动。如果对于音乐电脑创作课程的课堂效果存在疑问，学校方面可以首先将一个或者是几个班级作为实验对象，开展相应课程。在课程试进行的过程中，教师需要首先对学生的音乐创作了解和掌握程度进行全面的评估和分析，在此基础上制定相应的教学活动，将音乐的创作环节进行必要的简化，主要分成旋律、节奏、和声、歌词、音色音量这几个部分的设计和创作，结合学生的特点安排适当的教学时间，确保学生们能够初步的掌握电脑音乐制作系统的操作，能够自主的完成相对比较简单的音乐创作以及乐曲的编配。此外，教师还需要在课余时间积极的去了解和学习不同风格的音乐形式，主动的练习并熟悉的掌握音乐创作软件的操作，只有这样才能够更好地为音乐创作教学活动设计创造情境，解答学生在学习过程中碰到的各种疑问和困难。
除了教师的细心安排之外，还需要督促并引导学生进行全面的电脑音乐创作学习的准备工作。概括而言，就是让学生们自主的在课堂之外的时间主动的去了解一些乐理知识，方便学生对音乐曲谱的基本形式产生基本的了解，这样一来在正式开展音乐创作教学时，就能够更快的记忆相关的音乐创作知识和内容，在更短的时间内掌握音乐感受、理解以及表现的能力。在选择音乐创作软件时，学校需要充分考虑学生的平均音乐水平，选择水平相当的教学软件设备，并指导学生在课下多进行相关图软件系统的了解和学习。学生需要充分的了解音乐创作软件的使用规范和方法，能够合理的进行乐谱的输入和修改。专业打谱软件所具有的规范化功能可以引导学生进行正确的操作。但需要注意的是，音乐创作能力的培养并不是在一朝一夕之间就能够完成的事情，教师在为学生安排任务时，需要考虑学生的实际承受能力和学习能力。在教学期间，教师也要给予学生更多精神层面的鼓励。
三、结语
综上所述，开展电脑音乐创作教学，除了可以进一步提高学生的音乐素养之外，还具有培养学生课外兴趣，提高学生综合素质能力的更深层次的意义。随着教学水平的不断提高以及素质教育的全面发展，音乐电脑创作教学势必会成为学校开展音乐教学的全新途径，文中重点阐述了当前学校开展音乐电脑创作教学的必要性，并对相应的教学活动的展开提出了相应的建议，希望能够与相关教学工作人员共同交流讨论，为我国社会的发展提供更多的高素质、综合性人才。
参考文献：
[1]蒋长清.运用电脑音乐技术进行多声部音乐创作的方式研究[J].大舞台，2011，（01）.
[2]罗中海.电脑音乐创作教学探讨[J].湖南科技学院学报，2011，（07）.
[3]李洪彬.谈高师作曲课程开设电脑音乐创作教学的意义与作用[J].科技信息，2010，（22）.
[4]王珊珊.浅谈电脑音乐制作的发展及其影响[J].大众文艺，2014，（12）.
[5]蒋长清.高校民乐合奏课程教学“分解”与“融合”的研究与实践——基于电脑音乐技术的视角[J].大众文艺，2014，（14）.
[6]刘旻燏.浅谈电脑音乐制作对音乐教学的影响[J].大舞台，2012，（01）.
[7]黄小玲.电脑音乐在群众音乐辅导中的应用[J].黄河之声，2012，（15）.
[8]蒋长清.传统与现代的碰撞与融合：电脑技术在音乐创作中的功能拓展[J].音乐创作，2012，（07）.
关键词：电脑 音乐创作 教学 实践性
随着社会生活水平的不断提升，人们对音乐产品的精神需求不但加大，这也需要学校培养更多专业、高素质的音乐人才。电脑音乐创作教学是在电脑技术不断发展的基础上产生的一种全新的音乐教学模式，它既能够进一步提高学生的创作思维能力也能够提高学生的音乐创作实践能力，这与素质教育的基本理念具有较高的一致性。电脑音乐创作教学现如今已经成为了一种必然的发展趋势，对学生音乐兴趣的培养以及音乐水平的提升均具有重要意义。
一、展开电脑音乐创作教学的必要性
首先，学校开展电脑音乐创作教学有助于激发学生的创新精神，是学校充分贯彻和落实素质教学理念的必然结果，符合当代的人才培养需求。近些年来，我国社会对人才的要求不断提高，书本知识已经不再是考察学生能力水平的唯一标准，学生的综合素质水平显得更加重要。音乐电脑创作有利于激发学生的创新能力，尊重学生的个性差异，培养学生的兴趣爱好，充分激发学生的潜能。电脑音乐创作教学与常规的音乐教学存在着较大的差异，在这种教学模式下，音乐知识的掌握并不是音乐教学的唯一目的，更重要的是要使学生充分的认识到音乐的本质，更好的训练学生的音乐思维能力以及音乐创作能力。在利用电脑技术进行音乐创作的过程中，学生可以更加充分的体会到音乐创作的价值和意义，通过自己的实践探索音乐创作的方法，为学生形成一个良好的音乐创作空间。另外，音乐电脑创作的教学方式更加灵活，在教学过程中，教师可以脱离传统的填鸭式教学的限制，在教学过程中使用更多灵活的教学方法，进一步提高学生的课堂学习过程中的积极性和自主性，从而营造更加灵活的课堂氛围，进一步提高音乐课堂的学习水平。
其次，音乐电脑创作教学的教育理念有利于培养学生的综合素质能力，使学生的发展符合社会的需求。在进行电脑音乐创作教学的过程中，通常要借助创作软件完成教学内容。为了更好的完成音乐的创作，学生在学习音乐知识的同时，也要更加积极的学习相关的电脑知识和技术。这极大的拓展了学生们的知识面，对于学生综合能力的培养具有重要的作用。部分文献资料通过实际的教学活动认为，电脑音乐创作教学的展开有助于进一步激发学生的想象力和创造力，更加有效的挖掘学生潜在的能力。音乐艺术是表现人们内在思想和情感的一种反映现实生活的一种艺术，音乐创作可以被认为是音乐艺术的核心环节。电脑音乐创作教学毫无疑问的为学生进行音乐创作提供了更加新颖的途径和方式，有助于激发学生进行音乐创作的热情。同时，音乐艺术创作能力的提升有助于进一步提高学生的音乐表演能力以及音乐欣赏能力，从而实现全方面音乐能力水平的提升。在电脑音乐创作教学中，学生们可以在老师的全面指导下，有目的、有计划的进行音乐创作的学习，提高自身的想象力和创造力，同时实现智力水平的全面提升。在音乐创作的活动中，音乐的创作可以给学生带来更大的精神满足感和自我认同感，提高学生的自信心，成为才能与品格兼备的优秀综合性人才。
再次，音乐电脑创作教学符合当前学校教学的主要发展趋势。近些年来，随着生活水平的不断提高，人们对教育有了更高的要求。因此国家对教育事业投入了更多的资金，学校方面也积极想贯彻素质教育理念，提高了音乐、美术、体育等课程的教学地位。目前，大部分学校都已经逐渐配置了完善的音乐教学设备，这为音乐电脑创作教学工作的展开提供了必要的基础性条件。学生在进行音乐创作的过程中，不仅可以更加直接的抒发自身的音乐情感，也能够在不断的实践过程中获得更加丰富的音乐创作的经验，进一步加强学生对生活与音乐创作之间联系的思考。
更为重要的是，音乐的学习和创作除了提高学生对音乐知识的兴趣之外，也有助于进一步提高学生学习其他知识的能力以及解决生活中遇到的实际性问题的能力。电脑音乐创作教学与传统的音乐教学存在着较大的差异。在传统的音乐教学过程中，对于乐理知识的教学通常被摆放在第一位，但是乐理知识的内容相对复杂和枯燥，很难激发学生的学习兴趣。视唱练耳、听音记谱等音乐训练方式在音乐教学中的实际应用并不多见，因此所取得的音乐教学效果也难以使人满意。在这种教学状态之下，很难实现学生音乐能力的全面提高，除了部分音乐天赋较好的同学以外，其他大多数同学的音乐能力还是处于一个相对较低的水平。在电脑音乐创作的过程中，学生们的学习内均需要借助电脑操作才能完成。在使用电脑软件进行乐谱编辑的过程中，学生们能够更加全面的获得、锻炼以及巩固相关的音乐知识，并通过作品完成的质量和效果来检验课堂学习的成效，从而形成一个良好的音乐创作与学习的循环。
二、电脑音乐创作教学实践的有效途径
结合相关的教学工作经验，笔者认为电脑音乐创作教学应该主要从以下方面进行。
首先相关教学工作人员应该充分的了解电脑音乐创作教学课程的开展意义和作用，并在此基础上设置形式更加丰富的教学活动。在教学过程中，教师需要尽可能多的安排具有创造性作用的音乐活动，比如在课堂中安排学生即兴创作音乐、设计音乐节奏等。此外，在进行音乐电脑创作教学的过程中，教师需要有意识的去引导学生主动的修改、补充、更正他们不熟悉的歌曲节奏、旋律、歌词、表情处理等，提高其进行音乐创作的能力，为电脑音乐创作打下良好的学习基础。但需要注意的是，教学活动需要随着课程进行时间的增多而适当的增加难度。这样可以督促学生开展更加有价值、有深度的音乐创作活动，使学生对音乐艺术的表现手段以及曲式结构等常识性的音乐创作知识有更加直观的了解和掌握。但是，音乐创作活动存在着一定的难度，如果在教学过程中教师给学生们施加了过大的创作压力，可能会引起学生的反感，打压学生的学习兴趣。因此，教师一定要做到因材施教，不能要求每一个学生都能够熟练的掌握编曲、创作等知识，给予学生更多的鼓励，使学生始终以积极主动的心态面对音乐创作的学习。 其次，教师应该有目的、有计划的去开展相应的音乐创作教学活动。如果对于音乐电脑创作课程的课堂效果存在疑问，学校方面可以首先将一个或者是几个班级作为实验对象，开展相应课程。在课程试进行的过程中，教师需要首先对学生的音乐创作了解和掌握程度进行全面的评估和分析，在此基础上制定相应的教学活动，将音乐的创作环节进行必要的简化，主要分成旋律、节奏、和声、歌词、音色音量这几个部分的设计和创作，结合学生的特点安排适当的教学时间，确保学生们能够初步的掌握电脑音乐制作系统的操作，能够自主的完成相对比较简单的音乐创作以及乐曲的编配。此外，教师还需要在课余时间积极的去了解和学习不同风格的音乐形式，主动的练习并熟悉的掌握音乐创作软件的操作，只有这样才能够更好地为音乐创作教学活动设计创造情境，解答学生在学习过程中碰到的各种疑问和困难。
除了教师的细心安排之外，还需要督促并引导学生进行全面的电脑音乐创作学习的准备工作。概括而言，就是让学生们自主的在课堂之外的时间主动的去了解一些乐理知识，方便学生对音乐曲谱的基本形式产生基本的了解，这样一来在正式开展音乐创作教学时，就能够更快的记忆相关的音乐创作知识和内容，在更短的时间内掌握音乐感受、理解以及表现的能力。在选择音乐创作软件时，学校需要充分考虑学生的平均音乐水平，选择水平相当的教学软件设备，并指导学生在课下多进行相关图软件系统的了解和学习。学生需要充分的了解音乐创作软件的使用规范和方法，能够合理的进行乐谱的输入和修改。专业打谱软件所具有的规范化功能可以引导学生进行正确的操作。但需要注意的是，音乐创作能力的培养并不是在一朝一夕之间就能够完成的事情，教师在为学生安排任务时，需要考虑学生的实际承受能力和学习能力。在教学期间，教师也要给予学生更多精神层面的鼓励。
三、结语
综上所述，开展电脑音乐创作教学，除了可以进一步提高学生的音乐素养之外，还具有培养学生课外兴趣，提高学生综合素质能力的更深层次的意义。随着教学水平的不断提高以及素质教育的全面发展，音乐电脑创作教学势必会成为学校开展音乐教学的全新途径，文中重点阐述了当前学校开展音乐电脑创作教学的必要性，并对相应的教学活动的展开提出了相应的建议，希望能够与相关教学工作人员共同交流讨论，为我国社会的发展提供更多的高素质、综合性人才。
参考文献：
[1]蒋长清.运用电脑音乐技术进行多声部音乐创作的方式研究[J].大舞台，2011，（01）.
[2]罗中海.电脑音乐创作教学探讨[J].湖南科技学院学报，2011，（07）.
[3]李洪彬.谈高师作曲课程开设电脑音乐创作教学的意义与作用[J].科技信息，2010，（22）.
[4]王珊珊.浅谈电脑音乐制作的发展及其影响[J].大众文艺，2014，（12）.
[5]蒋长清.高校民乐合奏课程教学“分解”与“融合”的研究与实践——基于电脑音乐技术的视角[J].大众文艺，2014，（14）.
[6]刘旻燏.浅谈电脑音乐制作对音乐教学的影响[J].大舞台，2012，（01）.
[7]黄小玲.电脑音乐在群众音乐辅导中的应用[J].黄河之声，2012，（15）.
[8]蒋长清.传统与现代的碰撞与融合：电脑技术在音乐创作中的功能拓展[J].音乐创作，2012，（07）.