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本文从对TALIS调研的框架、框架构建的理论、内在的逻辑及构建方法的分析入手,解读TALIS2013调研得到的上海数据,并就数据背后所折射的上海在职教师教育特色及需要改进之处,提出处方性的建议,同时提出构建中国教师专业发展指标体系的理念和设想。
TALIS教师专业发展评价框架的实践与思考——基于TALIS2013上海调查结果分析
【摘 要】
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本文从对TALIS调研的框架、框架构建的理论、内在的逻辑及构建方法的分析入手,解读TALIS2013调研得到的上海数据,并就数据背后所折射的上海在职教师教育特色及需要改进之处,
【机 构】
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上海师范大学教育学院; 上海师范大学国际与比较教育研究院;
【出 处】
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全球教育展望
【发表日期】
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2016年06期
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