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【摘 要】 在中职语文实施人文教育要积极提高学生与人合作的能力。二十一世纪是一个充满竞争的时代，青少年应该采取正确的态度面对竞争，但是现状却是学生比较害怕竞争。不过，教师若能将语文学科与人文教育相结合，通过语文教材中那些思想比较深刻、情感比较丰富的文章提升学生的道德情操，并激发学生的责任感。在教育活动中，我们应该注重人文精神的体现与传播，也只有这样，我们这个社会才会出现更多拥有高尚完美人格的人。所以，在平时的教学活动中，尤其是语文的教学过程中，应该多注入人文气息，从而为这个社会培养更多的全面发展的高素质人才。
【关键词】 中职语文；人文教育；思考
教育的重要本质特征就是它的人文性，人文教育是不可以从教育中抽出来的，因此它在教育中具有重要的基础性地位。学生学习语文的过程也是学生增长知识、丰富知识、陶冶情操、培养健全性格的过程，语文不仅是一种工具，不止是一个学科，更是文化构成。语文承载的是文化精神、价值观念和人类的文化成果，那么学生学习语文的过程中会学习到很多东西。所以，教师在教授语文的过程中应该采用合理科学的方法将人文气息渗透其中。
一、把握中职人文教育的内涵
人文教育是一种传授人文知识、培养人文精神的教育，它的中心是人，它关注的是人与人，任务社会的关系。人文教育可以教给学生生活的意义和人生的哲理，从而让学生在面对社会的各种现象时，自己做出合理的价值判断和选择。尤其是语文这门学科与人文教育联系更为密切，但是现在语文人文教育的现状却是：教师在教授的过程中往往会忽视教育的人文性。针对此现状，教师应该采用合适的方法将人文性渗透到语文教学的过程。教师可以通过辞藻优美的文章来教会学生处理人与人之间的关系，因为许多文章都有着作者对人类价值、社会的思考，这些情感可以为学生带来触动心灵的感悟。
在中职的教学中普遍存在着重技能、轻人文的现象，学生的爱国主义思想、集体主义意识等都相对比较薄弱，这也代表着学生人文知识的缺失，所以，针对此现状，学校更应该重视人文教育的发展，将语文教学与人文教育相结合，从而提升学生的品格，促进他们健全人格的形成。所以作为一名教师，在教会学生语文知识的同时，还应该教给他们做人的道理，从而让他们树立正确的人生价值观，让他们能成为真正能为社会做贡献的优秀人才。
二、优化中职语文人文教育的策略
提升教师的总体质量，教师的一举一动都会为学生带来不同的影响。语文教学不仅仅是传授知识，还应该帮助学生成长，塑造学生的人格，而在此过程中，教师发挥着不可忽视的作用。所以，教师的质量是决定语文课堂质量的关键。要想提升教师的总体质量，我们首先应该加强对他们的专业培训，但在培训时一定要保证所有幼师都能得到专业培训，避免培训只集中在少数人的现象发生。经过培训，相信教师的质量会提升很多，语文人文教育的高效将会成为现实。
创设一定的情景提升学生的审美趣味，情景化的教学可以充分调动学生的积极性，而且可以培养学生的创新能力并提高课堂的效率，完成教学进度。爱因斯坦曾言“兴趣是最好的老师”。而情景化的课堂恰是以兴趣为基础的课堂，只有学生有兴趣了，才会自主地创新、学习。而语文教学并不只是书上的文字，它还包括许多实践和操作，也正因为如此，它才给了学生动手操作，根据实际创新的机会，而这个机会能不能把握好，很大程度上取决于教师课堂的引导与教授，所以，教师应该多多引导学生思考并以创新的方式思考，而后才会有收获。例如在讲授《故乡的秋》时，教师可以为学生创造一个具有秋天萧瑟氛围的情景，例如，教师可以利用PPT，将秋天的悲凉展示出来，从而让学生能在情景中学习郁达夫笔下的故都的秋。
三、巩固中职语文人文教育的成效
第一，在中职语文实施人文教育是提高学生道德素质的基础，中职教育语文教学过程中加强人文素质教育，从而可以将学生培养成全面发展的高素质人才。语文教材有很多是文质优美和人生之美并存的文章，当这些文章与人文教育相联系的时候，肯定会具有极高的吸引力和说服力，这些文章与人文教育的结合肯定比单纯的说教效果要好得多，而且，这样的教学更能潜移默化地影响学生，让学生自觉地自我反省和完善，从而让自己成为高素质的人才。
在中职语文教学中实施人文教育可以帮助学生形成健全的人格。中职语文是一门人文性很强的学科，其丰富的人文内涵能对学生的精神领域产生深远的影响。学生通过语文学科的学习，不仅能够掌握现代科学文化知识，全面提高自己的综合能力，还能够学会如何做人，如何处事等，从而建立起自己的世界观和价值观。学生经过语文人文教育的熏陶，形成自己的理解和认识，从而实现自己个人的价值。
在中职语文实施人文教育要积极提高学生与人合作的能力。二十一世纪是一个充满竞争的时代，青少年应该采取正确的态度面对竞争，但是现状却是学生比较害怕竞争。不过，教师可以将语文学科与人文教育相结合，通过语文教材中那些思想比较深刻、情感比较丰富的文章提升学生的道德情操，并激发学生的责任感。学生因为自己的人格得到了完善，所以他们与人交往也变得容易起来，这样一来学生的人际关系得到了改善，与人合作的能力也得到了提升，从而学生更能适应社会的竞争发展现状。
教育的目标就是养人，所以我们应该多将教育活动与人文相结合，从而完成教育最根本的目标。总之，在教育活动中，我们应该注重人文精神的体现与传播，也只有这样，我们这个社会才会出现更多拥有高尚完美人格的人。所以，在平时的教学活动中，尤其是语文的教学过程中，应该多注入人文气息，从而为这个社会培养更多的全面发展的高素质人才。
【参考文献】
[1]刘代琴.中职语文教学应注重实用性[J].成才之路2011年04期
[2]张晓静.管窥现阶段中职语文教学[J].现代企业教育2012年17期
[3]张莉.中职语文教学现状分析及对策研究[D].苏州大学2008年
[4]王晓慧.中职语文课程定位研究[D].湖南师范大学2006年
【关键词】 中职语文；人文教育；思考
教育的重要本质特征就是它的人文性，人文教育是不可以从教育中抽出来的，因此它在教育中具有重要的基础性地位。学生学习语文的过程也是学生增长知识、丰富知识、陶冶情操、培养健全性格的过程，语文不仅是一种工具，不止是一个学科，更是文化构成。语文承载的是文化精神、价值观念和人类的文化成果，那么学生学习语文的过程中会学习到很多东西。所以，教师在教授语文的过程中应该采用合理科学的方法将人文气息渗透其中。
一、把握中职人文教育的内涵
人文教育是一种传授人文知识、培养人文精神的教育，它的中心是人，它关注的是人与人，任务社会的关系。人文教育可以教给学生生活的意义和人生的哲理，从而让学生在面对社会的各种现象时，自己做出合理的价值判断和选择。尤其是语文这门学科与人文教育联系更为密切，但是现在语文人文教育的现状却是：教师在教授的过程中往往会忽视教育的人文性。针对此现状，教师应该采用合适的方法将人文性渗透到语文教学的过程。教师可以通过辞藻优美的文章来教会学生处理人与人之间的关系，因为许多文章都有着作者对人类价值、社会的思考，这些情感可以为学生带来触动心灵的感悟。
在中职的教学中普遍存在着重技能、轻人文的现象，学生的爱国主义思想、集体主义意识等都相对比较薄弱，这也代表着学生人文知识的缺失，所以，针对此现状，学校更应该重视人文教育的发展，将语文教学与人文教育相结合，从而提升学生的品格，促进他们健全人格的形成。所以作为一名教师，在教会学生语文知识的同时，还应该教给他们做人的道理，从而让他们树立正确的人生价值观，让他们能成为真正能为社会做贡献的优秀人才。
二、优化中职语文人文教育的策略
提升教师的总体质量，教师的一举一动都会为学生带来不同的影响。语文教学不仅仅是传授知识，还应该帮助学生成长，塑造学生的人格，而在此过程中，教师发挥着不可忽视的作用。所以，教师的质量是决定语文课堂质量的关键。要想提升教师的总体质量，我们首先应该加强对他们的专业培训，但在培训时一定要保证所有幼师都能得到专业培训，避免培训只集中在少数人的现象发生。经过培训，相信教师的质量会提升很多，语文人文教育的高效将会成为现实。
创设一定的情景提升学生的审美趣味，情景化的教学可以充分调动学生的积极性，而且可以培养学生的创新能力并提高课堂的效率，完成教学进度。爱因斯坦曾言“兴趣是最好的老师”。而情景化的课堂恰是以兴趣为基础的课堂，只有学生有兴趣了，才会自主地创新、学习。而语文教学并不只是书上的文字，它还包括许多实践和操作，也正因为如此，它才给了学生动手操作，根据实际创新的机会，而这个机会能不能把握好，很大程度上取决于教师课堂的引导与教授，所以，教师应该多多引导学生思考并以创新的方式思考，而后才会有收获。例如在讲授《故乡的秋》时，教师可以为学生创造一个具有秋天萧瑟氛围的情景，例如，教师可以利用PPT，将秋天的悲凉展示出来，从而让学生能在情景中学习郁达夫笔下的故都的秋。
三、巩固中职语文人文教育的成效
第一，在中职语文实施人文教育是提高学生道德素质的基础，中职教育语文教学过程中加强人文素质教育，从而可以将学生培养成全面发展的高素质人才。语文教材有很多是文质优美和人生之美并存的文章，当这些文章与人文教育相联系的时候，肯定会具有极高的吸引力和说服力，这些文章与人文教育的结合肯定比单纯的说教效果要好得多，而且，这样的教学更能潜移默化地影响学生，让学生自觉地自我反省和完善，从而让自己成为高素质的人才。
在中职语文教学中实施人文教育可以帮助学生形成健全的人格。中职语文是一门人文性很强的学科，其丰富的人文内涵能对学生的精神领域产生深远的影响。学生通过语文学科的学习，不仅能够掌握现代科学文化知识，全面提高自己的综合能力，还能够学会如何做人，如何处事等，从而建立起自己的世界观和价值观。学生经过语文人文教育的熏陶，形成自己的理解和认识，从而实现自己个人的价值。
在中职语文实施人文教育要积极提高学生与人合作的能力。二十一世纪是一个充满竞争的时代，青少年应该采取正确的态度面对竞争，但是现状却是学生比较害怕竞争。不过，教师可以将语文学科与人文教育相结合，通过语文教材中那些思想比较深刻、情感比较丰富的文章提升学生的道德情操，并激发学生的责任感。学生因为自己的人格得到了完善，所以他们与人交往也变得容易起来，这样一来学生的人际关系得到了改善，与人合作的能力也得到了提升，从而学生更能适应社会的竞争发展现状。
教育的目标就是养人，所以我们应该多将教育活动与人文相结合，从而完成教育最根本的目标。总之，在教育活动中，我们应该注重人文精神的体现与传播，也只有这样，我们这个社会才会出现更多拥有高尚完美人格的人。所以，在平时的教学活动中，尤其是语文的教学过程中，应该多注入人文气息，从而为这个社会培养更多的全面发展的高素质人才。
【参考文献】
[1]刘代琴.中职语文教学应注重实用性[J].成才之路2011年04期
[2]张晓静.管窥现阶段中职语文教学[J].现代企业教育2012年17期
[3]张莉.中职语文教学现状分析及对策研究[D].苏州大学2008年
[4]王晓慧.中职语文课程定位研究[D].湖南师范大学2006年