【摘 要】
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<正>2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出:“学校要充分利用资源优势,有效实施各种课后育人活动,在校内满足学生多样化学习需求。引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间;对有特殊需要的学生,学校应提供延时托管服务;初中学校工作日晚上可开设自习班。”“双减”政策下,抚顺市顺城区大自然小学校(以
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<正>2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出:“学校要充分利用资源优势,有效实施各种课后育人活动,在校内满足学生多样化学习需求。引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间;对有特殊需要的学生,学校应提供延时托管服务;初中学校工作日晚上可开设自习班。”“双减”政策下,抚顺市顺城区大自然小学校(以下简称“学校”)积极探索,把课后服务作成“五育+”课程的有效延伸,打造“一二三四五”课后服务体系,提升了课后服务水平,满足了学生及家长的需求。
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当前我国会计行业快速发展,需要更多适应新时代的专业人才。在产教融合背景下,为了有效解决会计专业的教学问题,并让专业课程、岗位、职业证书、职业竞赛等发挥有效的作用,教师应主动地做好"课岗证赛"相融合的工作,并基于此培养优质的会计专业人才。
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