【摘 要】
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在以往的小学美术课堂中,大部分教师依然是将自身作为课堂的主体,学生的美术学习在多数时候都处于被动的状态。而美术这一学科本身具有较强的自由性和开放性,美术创作更是让
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在以往的小学美术课堂中,大部分教师依然是将自身作为课堂的主体,学生的美术学习在多数时候都处于被动的状态。而美术这一学科本身具有较强的自由性和开放性,美术创作更是让学生自由发挥自身创作灵感的重要环节,但教师长期的“领导式”教学不仅在压缩学生的学习空间,更在不断消耗学生的自主学习兴趣。对此,小学美术教师应明确认识到提高学生自主学习能力的重要性,同时调整学生的学习地位和学习心态,进而更好地带领学生共同探索美术世界的魅力。
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