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如何科学、客观地对小学生进行综合素质评价,成为社会、家长和学校关注的重点。通过对小学教育工作者的深度访谈,形成小学生综合素质评价的指标体系。运用层次分析法的原理,得出影响小学生综合素质的16个因素在综合评价中的权重。采用综合评价的方法,将所构建的指标体系应用于小学生的综合素质的评价中,处理结果显示,评价指标体系的评价效果良好。