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儿童早期的心理行为是通过对外界的观察模仿而习得的,许多动画片在创作时,没有考虑儿童的身心发展水平,片中存在暴力、伪科学等一系列的不良因素,这会对儿童的认知发展和行为塑造造成负面影响。文章结合班杜拉社会学习的相关理论,就动画片中的不良因素对儿童认知和行为的影响进行了分析,并提出相应的建议。
从观察学习视角谈动画片中不良因素对儿童心理发展的影响
【摘 要】
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儿童早期的心理行为是通过对外界的观察模仿而习得的,许多动画片在创作时,没有考虑儿童的身心发展水平,片中存在暴力、伪科学等一系列的不良因素,这会对儿童的认知发展和行为
【机 构】
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遵义师范学院
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2017年11期
【基金项目】
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贵州省教育科学规划课题“留守儿童校园暴力行为的现状调查及干预研究”（2015C049）.
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