【摘 要】
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我国高校教学评估经过二十年来的探索与实践,由试点评估、专项评估、分类评估直到整体评估,有关实际操作和应用研究逐步进入全面开展阶段,总体而言各类评估对高校办学起到极
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我国高校教学评估经过二十年来的探索与实践,由试点评估、专项评估、分类评估直到整体评估,有关实际操作和应用研究逐步进入全面开展阶段,总体而言各类评估对高校办学起到极大的推动作用。本文按时间溯源,从政策法规、组织实施、制度建设及评估指标等角度进行梳理,回顾1985~2005年的发展历程,并对近年171所高校的评估结果进行了分析。
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