随着我国幼儿园教育改革的不断深入，我国幼儿园正处于一个新时代的转变过程。目前，面对新幼儿园体制改革、教育教学改革，必然需要新的教师队伍管理理念、管理制度和行为等方面下手。 作为一名幼儿教师，幼儿教育活动的实际操作者，其对教育、教学质量的好坏全部靠教师的基本素质修养来决定，教师应具备的素质很广泛，不仅仅要具备专有的教育专业知识、教学的基本技能、丰富的文化知识，更主要的是有较高的思想素质和职业道德。在幼儿园管理的诸多要素中，教师队伍管理是关键。幼儿园师资队伍建设是幼儿园各项管理工作中的重中之重，是深化幼儿园课程改革，推进素质教育的原动力，更是幼儿园发展必须深入研究的永恒性课题。通过学习和多年对师资队伍建设的思考和实践，我个人认为师资队伍建设应特别注重以下一些问题。
　　一是幼儿教师的职业道德素质。重视幼儿的早期教育，就必然要重视教师队伍建设，建立健全一支优秀的、团结、向上的幼儿教师队伍，很重要的一方面就是不断加强幼儿教师职业道德的培养和教育，教师离开了他学习的校园，走向了社会，而幼儿园将再次肩负起对教师的二次培养与教育。所以教师职业道德方面的教育刻不容缓。不同的行业，都有各自不同的职业道德。道德就是能够正确的处理好人与人、人与社会这间的关系的基本准则和要求。那么教师的职业道德中最基础的是“教书育人、为人师表”，身为教师要具备处理教师与学生、教师与家长、教师与领导的行为规范和必备的品德。教育教学是教师的中心工作，教学的过程是教师与学生双边互动的过程，教师要有较强的事业心和高度的责任感来完成教学任务，这也是职业道德中的一项基本要求，对学生应该做到因材施教，因地制宜，充分发掘学生的心理，知道和了解哪些是孩子想要的，哪些是孩子感兴趣的。
　　二是建立健全规章立制，也是幼儿教师队伍的关键。俗话说的好：“没有规矩，不成方圆”。一个好的队伍必须有一个好的规章制度约束着。良好师资队伍的建设应建立在现代科学、合理的规章制度之上，人人参与遵守的规章制度才会激发起广大教工的工作和学习热情。在我们幼儿园教师队伍中建立各种制度，目的是以规范制约人、塑造人，树立幼儿园的良好名誉和形象，从而促进幼儿园的可持续发展。近年来，受我国教育改革的影响下，在对教改的思考探索和研究实践中，我园逐步理顺了办学思想和管理理念，并正在努力尝试“人人参与管理”的想法和做法，目的在于体现“以人为本”的教学管理理念，最大限度地发掘园里各个教师教的潜力、调动教师们的工作积极性。在全体教师的参与下，我们陆续对幼儿园制度作了修改和补充。为了培养幼儿园学科带头人队伍，我园出台了幼儿园骨干教师、特长教师评审制度。我们还对幼儿园师资培训制度作出了修改，突出了师资培训工作的“园本化”，让培训真正解决教师急需解决的问题，让培训更有针对地瞄准我园教师的实际现状，促使教师在教育观念、教育行为、教育策略上更上一层楼。
　　三是我们要营造良好的工作环境，稳定教师队伍。在幼儿教学中，积极主动的调动教师的工作积极性，就需要为他们营造一个良好的工作环境，同时，稳定教师队伍。在队伍建设中需要幼儿园领导以平等的态度对待每一个教师，经常与教师进行思想交流，鼓励和肯定那些默默奉献、脚踏实地的教师，又要根据贡献大小、能力高低确立奖励机制，让教师体会到在园干的好，干的时间长，则效益越多。要多开展一些集体联欢活动，如：三八妇女节、教师节等；在我国传统节日里，和幼儿园小朋友一起庆祝。如：端午节、中秋节，给老师送上一份礼物和祝福；当教师生病休息时细心慰问，让教师感受到被关心的快乐，从而对幼儿园产生一种“家”的归属感。园长要管理好幼儿园，一定要坚持思想领先，通過一些活动，如：“爱岗敬业演讲活动”等，不断提高全园教师的政治觉悟和思想境界。教师要从从业标准要求自己，更好地为人师表，增强事业心、责任感和使命感。充分发挥每位教师的特长，使之体验到实现自我价值的快乐，这对于稳定教师情绪，实现专业成长是很重要的。积极参加丰富多彩的文艺、体育、教学活动，为教师打造一个相对自由宽松的施展才华的舞台，使他们有成就感，在获得个人成功体验的同时看到他人的长处，取长补短，互相学习，进而使整个教师队伍的素质水平得到提升。
　　四是幼儿教学中要教科研相结合，提升教师队伍的研究能力。在幼儿园实施课改的重要时刻，我们要求教师以一个研究者的身份进入教育实践，并逐步成为一个自觉对自己的实践不断反思的“反思实践者”。幼儿园应开展基于幼儿园发展和教师个人发展需要的研究，本着解决教师在课改中遇到的困惑和难题。我园的研究课题“幼儿园教育资源有效利用的策略研究”，其内容紧紧围绕和依托教研展开。在学习和研究过程中，我们请来科研专家作辅导，帮助教师理清研究思路；幼儿园教研紧密结合科研的学习研究活动，帮助教师梳理和总结教育教学的策略；园长和骨干教师根据自己的心得为教师作专题讲座，起到抛砖引玉、启发带动的作用；采用让教师走出校门，与姐妹园交流学习，拓展视野；全园教师开展专题论坛，交流心得和体会，起到互相学习、取长补短；学期结束召开教科研小结会，对教师的实践和思考及时进行总结和提炼，回顾走过艰辛道路。（单位：广东省湛江市第六幼儿园）