【摘 要】
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由于现阶段我国教育改革设置了新的目标和新的要求,更加注重学生在学习过程中的主体作用,更加重视学生学习积极性的培养以及学 生各方面能力的锻炼。在初中阶段的道德与法治课程教学中,多采用互动式的教学模式来帮助学生更加积极主动地参与到课堂中,激发学生道德与 法治课程的学习兴趣,同时互动式教学模式也能够使得学生将课本内容与生活实际相结合,提高学生灵活运用知识的能力。因此,互动式教学模式 在初中阶段道德与法治课程教学过程中有着巨大的发展潜力,能够满足学生各方面的成长发展需求。
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由于现阶段我国教育改革设置了新的目标和新的要求,更加注重学生在学习过程中的主体作用,更加重视学生学习积极性的培养以及学 生各方面能力的锻炼。在初中阶段的道德与法治课程教学中,多采用互动式的教学模式来帮助学生更加积极主动地参与到课堂中,激发学生道德与 法治课程的学习兴趣,同时互动式教学模式也能够使得学生将课本内容与生活实际相结合,提高学生灵活运用知识的能力。因此,互动式教学模式 在初中阶段道德与法治课程教学过程中有着巨大的发展潜力,能够满足学生各方面的成长发展需求。
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