在日常教学中有些学生表示数学枯燥乏味，对数学概念和公式没有兴趣，通过调查、分析发现，导致学生数学学习兴趣差的原因有如下几种：
　　一、学习者本身存在的原因
　　1.兴趣与需要的关系
　　学生在学习数学的过程中，多数是为了应对高考，很少想到以后有什么用，这说明学生学习的目的不明确，也说明我们的高考制度有一定的弊端，使很多的学生忽略了数学的价值，忽略了学习数学的价值取向。
　　2.数学学习兴趣与学习者的年龄的关系
　　3.数学学习兴趣与学习者的性格和能力的关系
　　高中生正处于青春发展期，思想活跃，性格开朗，乐于接受新鲜事物，教师如果引导到位，特别是刚入学的高一学生，教师一定要给他们打下良好的基础，不要使他们对数学望而生畏。
　　二、家庭环境的影响
　　家庭环境对学生数学学习兴趣有着重要影响，很多孩子从小就受到良好的教育熏陶，启蒙教育对孩子一生的成长是很重要的，那么到高中以后，学生自然而然会对数学的学习感兴趣，家长的潜移默化的影响是至关重要的。
　　父母与子女长期生活在一起，易于较全面地了解孩子学习数学的情况和潜力，提出正确合理的学习数学的期待和希望，这就是数学学习中父母的期望。
　　三、教育环境的影响
　　1.数学教师的影响
　　数学老师通过其课堂教学，特别是老师说的每一句话，都很大程度地影响学生对于数学的学习和兴趣。教师不但要注意其在课堂上的言辞，更要注意对学生的关爱，及教师对学生的热爱关怀、期待厚望、指导帮助和行动表率等，不仅产生积极的效应，甚至影响到他们的终身。
　　2.同学之间的影响
　　在数学学习的过程中，学科志趣不同的同学在一起，讨论的时候可能产生对其他学科的兴趣，一个对数学有兴趣的人就会带动几个同学对数学感兴趣。时间长了，就会形成良性的循环。因此，这种学习上产生的友谊，可进一步激发学习的热情，获得更好的学习效果，甚至会影响终身。
　　3.数学书籍对学生学习数学的影响
　　在高中阶段，学生爱读的多数是文科方面的书籍，数学方面的不是很多，这要求教师在教学中，要给学生提供一定的空间。没有兴趣或興趣不足的同学，可以让他们读一下数学史和古今数学名人传记，特别是数学对其他学科的推动，比如在航天方面、信息技术方面的影响，都会使他们对数学产生浓厚的兴趣。
　　基于对上面的分析，影响高中生学习数学兴趣的原因是多方面的，只有各方面的因素结合在一起，形成有效机制，才能提高他们学习数学的兴趣。
　　（作者单位 吉林省通榆县第一高级中学）