【摘 要】
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＜正＞近几年,在大力践行"课程游戏化"精神的道路上,区域活动因开放性、自主性、愉悦性、创造性等特点贴合幼儿的学习需要,被幼儿所接受和喜欢。而作为一日活动环节之一的集体教学活动则因"教学过程由教师预设""教学主体得不到真正体现"等因素而逐渐"失宠"。事实是,我们内心明白,区域活动和集体教学活动是幼儿学习的两种方式,两者可以各自发挥其价值,也可以充分互补。所以我们在轰轰烈烈研究区域活动的同时,或许也应
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＜正＞近几年,在大力践行"课程游戏化"精神的道路上,区域活动因开放性、自主性、愉悦性、创造性等特点贴合幼儿的学习需要,被幼儿所接受和喜欢。而作为一日活动环节之一的集体教学活动则因"教学过程由教师预设""教学主体得不到真正体现"等因素而逐渐"失宠"。事实是,我们内心明白,区域活动和集体教学活动是幼儿学习的两种方式,两者可以各自发挥其价值,也可以充分互补。所以我们在轰轰烈烈研究区域活动的同时,或许也应该立足"儿童立场",着重思考和探索一种方式来审视教学过程中的三个"真正"是否落实的问题:
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发展燃料电池汽车对于缓解能源短缺危机和环境污染压力具有重要意义。近年来，陕西省出台多项促进氢能及燃料电池汽车发展的相关政策，持续推动氢能及燃料电池汽车相关技术发展。文章通过对陕西省燃料电池汽车产业技术发展现状及存在问题进行梳理和分析，绘制了陕西省燃料电池汽车产业技术发展战略，并提出了相应的实施措施和政策建议。
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