【摘 要】
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在高等工科院校，现有师资队伍中至少一半以上教师是非师范院校的毕业生。特别是年轻教师，有的属于师资队伍缺乏时期大量留校的本科生，他们经历了一段教学工作后大都经过研究生阶
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在高等工科院校，现有师资队伍中至少一半以上教师是非师范院校的毕业生。特别是年轻教师，有的属于师资队伍缺乏时期大量留校的本科生，他们经历了一段教学工作后大都经过研究生阶段的培养，是高校教学工作的主力；有的是近年来陆续留校(或从外校分配)的研究生，学历层次高，有较强的科研能力。虽然他们有较丰富的知识，有的在教学工作中已做出了优异成绩，但由于教学规律方面知识的缺乏使他们或多或少走了些弯路才渐入佳境，或努力很大而收效甚微。这已对我们的高校教学质量产生一定的影响。所以，研究教学规律，从掌握教学原则入手去提高水平，搞
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