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随着信息技术在日常生活中的普及,信息技术教育逐渐成为基础教育的又一重要环节。根据相关调查结果,许多初中学校的信息技术课堂教学并不完善,课堂效率普遍较低,学生对于这门课的兴趣也相对较低。教师和学生对于信息技术教学的重视度远远不够。信息技术课堂教学训练的是学生对于互联网的应用和操作,这项技术在当下的信息时代是必须具备的。本文针对这一现状,从教学氛围、课堂结构以及教学评价三个方面对初中信息技术课堂教学的模式优化进行了相关探讨。