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学习机会公平是教育公平的重要内容和实现关键。从具体教育教学入手，关注全体受教育者获得均等的学习机会是教育公平研究的新转向。本研究视学习机会为学习者接触、参与和分享学习发生所需要的目标、资源和过程的可能性，其旨在解决如何将“投入”转化成“产出”的问题。
小学英语课堂有效提问策略初探
【摘 要】
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学习机会公平是教育公平的重要内容和实现关键。从具体教育教学入手，关注全体受教育者获得均等的学习机会是教育公平研究的新转向。本研究视学习机会为学习者接触、参与和分享学习发生所需要的目标、资源和过程的可能性，其旨在解决如何将“投入”转化成“产出”的问题。
【机 构】
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江苏省宿迁市实验小学 江苏 宿迁 223800
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2022年8期
其他文献
全人教育观适应时代发展要求，是将知识教育与人文素质教育有机结合的教育观念。新时代背景下，教育教学活动的开展必然要综合考虑全人教育观的指引和要求，强化对学生人文素质的培养。本文在对全人教育观简要概述的基础上，分析了基于全人教育观背景的小学英语教学面临的实际问题及原因，并结合实际提出提升全人教育观的指引作用及提升学生人文素质培养水平的基本途径，以期能为小学英语教育体系的完善奠定良好基础。
在目前教学改革的大环境下，我国教学活动正在不断发展与完善，初中作为学生成长与发展的重要时期，不属于主要考试科目的道德与法治课程也被广大师生所关注。其教义和重要性正在不断提高，为了加强道德与法治课程教学有效性，教师将互动教学模式引入到教学活动中，希望能够增强学生的学习主动性，提高学生的主观认识，为学生建立良好的学习习惯，形成正确的道德与法律观念。
随着信息时代的发展，先进的科学技术已经广泛应用于人们的生活和生产中，教育也不例外。信息技术教学手段在高中数学教学中的应用，可以激发学生的学习兴趣，使学生积极参与数学课程的学习，从而提高学生的学习效率，促进高中数学高效课堂的打造。此外，利用信息技术还可以提高学生在课堂上的地位，凸显学生的主体地位，启发学生的数学思维，发展数学素养。本文分析了数学课程特点，针对运用信息技术打造数学高效课堂的有效实施策略进行了深入探究，并总结了几点可行性指导策略。
在初中阶段的数学学习中，不少学生往往会因为自身的思维习惯、思考模式及知识结构的差异性，而出现不同程度的数学思维障碍。这些障碍对他们的学业水平及思维发展有着较大的负面影响。对此，为切实提升教学的实效性、有效锻炼个体的学科素质，教师应当注重对个体的思维障碍的成因进行剖析，并由此制定相应的解决策略。
随着社会经济的发展，初中语文教学在理念和技术运用上都有了新的突破，为了提升学生的学习效率和综合素养，深度学习应运而生，其要求初中生在阅读的基础上对文本内容进行深入的思考和探究，从而形成自己的理解和观点，以提升自身阅读能力和学科核心素养。在具体的教学过程中，教师面临着多方面因素的影响，这对改进初中语文教学工作提出了新要求，需要教师在立足学生学习现状的基础上积极开展学情分析，以数据为参考，以现代教育技术为依托，主动转变教学观念和教学方法，以为学生创建高效的语文课堂，从而培养和提升学生的深度学习能力。
写作是语文学科中的重要版块，也是培养学生学科综合素养的关键媒介。由于学生的发展是有规律的，所以为了与之契合，写作教学活动在不同阶段的表现形式和目标要求也存在明显的不同，这就要求教师立足实际，综合考虑教材、课程目标和学生三个要素，精心设计教学方案，以便给予他们更加科学的指导。具体到小学低年级阶段，写作的主要表现形式为“写话”，所以语文教师可据此设计多元化教学活动，采取有效策略培养学生的表达能力。本文以部编版小学低年级语文课本为例，分析了开展写话训练活动的具体策略。
社会经济的发展以及教育体制的改革使得教学育人的侧重点出现了新的变化，德育逐步引起人们的关注，成为了各阶段学校教育教学之重点。如何实施高效的德育教育，为国家培养德才兼备的人才，成为了各学校研究的重要课题。在立德树人教育背景下，生本德育备受推崇，成为了当下学校德育教育的理论指导。对此，本文以初中德育教育为主要研究对象，从六个方面提出了生本理念下的初中德育教育实施策略，促进育人工作的开展。〖JP〗
〖JP2〗初中英语做一门重要的考试科目，成为了当前初中教学阶段的教学难点，英语是一门语言，技能也是一门外来知识学科，学生在日常生活中很难遇到英语的实际使用情境，所以学生学习英语知识，完全依靠个人的语言天赋，每一名学生的语言学习能力都有所不同。但是传统教学模式，教师却采用统一的教学标准和教学要求，来引导学生学习英语知识，不符合学生的实际发展需求。因此教师需要灵活利用分层教学法，来优化教学活动，提高教学效率，真正为学生打造良好的学习氛围。〖JP〗
语文是我国的传统学科，作文更是语文教学中的重点，尤其是对于初中生而言，作文教学可谓是重中之重。作文不仅在卷面上占据较重的分数比例，还对于学生的综合素质有着极强的考察力，但是当前部分初中在作文教学方面没有做到寓教于乐，在一定程度上削弱了学生的学习兴趣。为提升初中学生的写作能力，笔者对于部分初中语文作文教学展开调研，明确其教学现状之后，依附于部编版语文教材详细论述如何引导学生快乐学习，在寓教于乐中落实语文作文教学目标，推动教育事业的科学发展。
新课程改革理念下强调教师在小学数学教学中构建全新的评价模式，通过评价模式更好的发现学生在学习中的优势与长处，与此同时，通过数学教学评价模式的反馈功能，发现教学活动中存在的问题和不足，在此基础上进行改进，能够更好的提高数学教学的效益。基于核心素养下的小学低年级数学教学中，教师更应当发挥教学的功能构建完善的教学评价模式，更好的指导数学教学活动的开展，使学生在这样的数学教学模式下，既能够有效掌握数学知识，也能够发展数学综合能力，从而促进学生的全面发展。