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在小学低年级阶段的语文课程教学中,需要小学语文教师有效实施各个方面的教学,而语文朗读教学就是其中比较重要的意向内容,对学生的朗读水平及语文综合知识水平的提升都十分有利,因而需要语文教师加强朗读教学。基于此,本文主要针对小学低年级语文朗读教学中的问题及应对策略进行分析,以便提供为语文朗读教学有利的理论支持及指导,实现朗读教学水平的进一步提升。