【摘 要】
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[目的]探讨个性化的健康教育对特需病房护患关系的影响.[方法]将300名患儿以前一阶段入院者为对照组,后一阶段入院者为试验组,每组各150例.对照组按照本院内科常规护理健康教
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[目的]探讨个性化的健康教育对特需病房护患关系的影响.[方法]将300名患儿以前一阶段入院者为对照组,后一阶段入院者为试验组,每组各150例.对照组按照本院内科常规护理健康教育指导表进行宣教;试验组实施一对一的个性化健康教育.如文化程度高领悟力强的家长根据需要进行口头讲解疾病相关知识;文化程度低的发放宣教卡片,对于反复住院的患儿家长注重心理健康指导,不会管理小婴儿的给予示范操作等.第二天通过交谈、提问等方法了解家长对健康教育内容掌握的情况,没有掌握或对掌握差的部分重复宣教,直到掌握为止.然后通过沟通,评估家长新的需求.对两组患者满意度、健康知识掌握程度进行比较.[结果]试验组患者满意度、健康知识掌握程度明显高于对照组.且两组相比较差异均有显著性(P＜0.01).[结论]针对患儿家长的身心、社会各方面的个体差异进行评估,根据评估结果提供有针对性的、适合其需求的护理宣教,有利于和谐护患关系、提高患者满意度、提高宣教知晓率.
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