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提高思想认识,改革传统的幼教任务。幼儿教育不仅仅是发展幼儿身体;传授粗浅知识技能,发展智力,培养良好的行为习惯,还应该使幼儿的心理、个性得到发展。幼儿以完整的个性统一体存在,在教学和活动过程中以完事个性表现自己,其个性应该得到自然、和谐的发展。但传统的教学却往往忽视幼儿的个性及其培养,过于强调教师的主导作用,忽视幼儿的主体能动性,常把教师当袋子和教学的主要人物,而视幼儿为“棋子”。