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〔关键词〕 校园网络文化;内涵;特
征;建设;管理
〔中图分类号〕 G434
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463(2010)
03(A)—0017—02
网络文化是借助现代化信息技术诞生的一种新型文化范式。近乎于“无孔不入” 的网络,已与人们的日常生活紧密联系在一起,日益丰富着人们的精神文化生活。各种网络行为模式,揭示了网络文化已经成为一种受众宽泛的文化形态。统计资料显示,我国网民总人数已占世界网民第一位,而青少年特别是学生所占比重更不可忽视。因此, 各级各类学校如何加强校园网络文化建设和管理工作便成为需要进一步探讨的问题。
一、网络文化的内涵及特征
网络文化,是人们以网络技术为手段、以数字形式为载体、以网络资源为依托,在从事网络活动时所创造的
一种全新形式的文化。网络文化既包括资源系统、信息技术等物质层面的内容,又包括网络活动的道德准则、社会规范、法律制度等制度层面的内容,以及网络活动的价值取向、审美情趣、道德观念、社会心理等精神层面的内容。就其实质而言,网络文化是一个具体的、有着特殊内涵的概念,是人们网络活动的产物。与传统文化相比,网络文化有许多崭新的特点与特征。
1. 操作的交互性。从技术特征上讲,交互性是指人们在信息交流系统中发送、传播和接收各种信息时表现为实时交互的操作方式。网民不仅是信息资源的消费者,而且是信息资源的生产者和提供者。这种交互式操作方式表现出多方向、大范围、深层次的特征,从而使人类的文化交往方式面临深刻的变革。
2. 交流的隐匿性。网络信息交流是单个的人机对话,上网的人们大多隐匿了自己的真实身份。在网上,人们的性别、年龄、身份等意识已被淡化,大家在一个虚拟的世界里相互交流。而学生在网上也更多地依据自己的思想观念和行为准则说话,这种交往和沟通使学生的自律意识、法律观念、价值取向及人际关系更趋于复杂化,网络使学生进入无障碍、超时空的信息交流时代。
3. 环境的开放性。互联网已成为一个全球性的开放系统,网络遍及全国以及世界各地,这种国际性跨度,使得信息的传播出现了超地域特征和跨文化特征,这就意味着任何一个网点的任何一条信息都有可能被所有的用户所读取,其影响力、渗透力不可小觑。网络的资源共享,使人们进入网络就可超越社会制度、思想文化等种种局限而共享丰富的信息资源。
二、加强校园网络文化建设和管理的必要性
1. 加强校园网络文化建设和管理,关系到建设有中国特色社会主义事业的未来。对于网络时代的到来 ,反映最强烈的当然属青少年 ,尤其是学生 ,他们思想活跃 ,容易接受新事物 ,也善于适应新时代的发展要求。然而 ,网上各种文化类型、意识形态、价值观念、生活准则、道德规范均可找到立足之处,网民可以在网上随心所欲地“冲浪”,这种超越现实却能满足感官刺激的网上生活,对于涉世未深的青少年来说 ,无疑具有极大的诱惑力 ,这就是一些青少年为什么天天沉湎于网络而不能自拔的直接原因。所以,学生如果在网上长期得不到先进思想文化的正确引导,大量接受的都是西方文化影响和不良思想的侵害,就会丧失正确的世界观、人生观、价值观而误人歧途。学生是祖国的未来,是社会主义事业的接班人,他们上网不是错,是社会发展和进步的必然要求,但是,如果让学生在网上成了西方反动、黄色文化的“俘虏”,这就是我们的失职,从这个意义上讲,加强校园网络文化建设和管理关系到建设有中国特色社会主义事业的未来。
2.加强校园网络文化建设和管理,是立德树人的现实要求。立德树人,是各级各类教育的根本目标,也是坚持育人为本、德育为先的具体要求。在学校,既要加强对教师的师德教育,又要加强对学生的学德教育。我们必须高度重视立德树人教育,同时不断探索立德树人教育的有效途径,增强立德树人教育的针对性和实效性。对于学生来说,校园网既是他们学习知识、获取信息的重要渠道,又是他们表达思想、交流感情的重要场所,我们一定要大力加强校园网络文化建设和管理工作,努力营造文明健康、积极向上的校园网络文化氛围。
三、如何加强校园网络文化建设和管理工作
1. 建立健全网络管理机制。学校要建立健全网络管理机制,掌握网上主动权,建立网络信息管理的常设机构,防止网上有害信息的传播。加强对校园网络的管理,努力营造健康向上的网络文化氛围,提高对网络的控制力和对有害信息的审视力,坚决抵制西方意识形态在网上的渗透和消极腐朽文化在网上的传播。同时,要打击网络犯罪,清除网上文化垃圾,规范网上行为,为学生提供一个良好的网上生活空间。
2. 丰富校园网络文化内容。校园网络文化深深植根于丰富的校园文化的土壤,使校园网络成为蓬勃发展的校园文化的重要组成部分。所以,我们应依托校园文化资源,弘扬学校历史传统,培育人文素质和科学精神,开展思想政治、学术科技、文娱体育等文化活动,使校园网络文化具有强大的文化亲和力、凝聚力。
3. 加强网络道德建设。结合学生思想政治教育督导检查,把文明上网教育落实到新生入学教育中,把网络道德教育和网络法规教育融入到相关课程中。我们应动员团组织、学生社团开展文明上网宣传活动,创造学生自我教育、自我管理、自我服务的新途径,使校园网成为师生共建的精神家园。
4.加强校园网络文化建设和管理工作的队伍建设。一是要制定校园网络文化建设和管理工作队伍建设和培养规划,根据实际和发展要求,整合工作力量,落实专兼职人员,建立统一指导、各方配合、责任明确、优势互补的网络宣传、网络舆论引导、网络监管等工作队伍体系。二是加大队伍培训力度。不断提高队伍的网络素质和思想工作水平,提高解决思想问题的能力,努力以信息网络技术为手段开展工作,充分利用网络的实时性、交互性等特点,提高思想政治教育的效果。
总之,学校网络文化建设与管理工作是一项庞大的系统工程。学校在推进信息化校园建设的过程中,要不失时机地利用网络提供的超大文化空间,培养学生的想象力和创造力;利用网络的交互性特点所具有的实时交互操作方式,培养学生的人际交往能力和信息资源生产能力,以提高信息消费与生产的素质;利用网络的开放性特点,提高学生及时获取大量有效信息的能力;利用网络的自由性特征,培养学生的网上自律意识,从而全面提高学生的综合素质。
征;建设;管理
〔中图分类号〕 G434
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463(2010)
03(A)—0017—02
网络文化是借助现代化信息技术诞生的一种新型文化范式。近乎于“无孔不入” 的网络,已与人们的日常生活紧密联系在一起,日益丰富着人们的精神文化生活。各种网络行为模式,揭示了网络文化已经成为一种受众宽泛的文化形态。统计资料显示,我国网民总人数已占世界网民第一位,而青少年特别是学生所占比重更不可忽视。因此, 各级各类学校如何加强校园网络文化建设和管理工作便成为需要进一步探讨的问题。
一、网络文化的内涵及特征
网络文化,是人们以网络技术为手段、以数字形式为载体、以网络资源为依托,在从事网络活动时所创造的
一种全新形式的文化。网络文化既包括资源系统、信息技术等物质层面的内容,又包括网络活动的道德准则、社会规范、法律制度等制度层面的内容,以及网络活动的价值取向、审美情趣、道德观念、社会心理等精神层面的内容。就其实质而言,网络文化是一个具体的、有着特殊内涵的概念,是人们网络活动的产物。与传统文化相比,网络文化有许多崭新的特点与特征。
1. 操作的交互性。从技术特征上讲,交互性是指人们在信息交流系统中发送、传播和接收各种信息时表现为实时交互的操作方式。网民不仅是信息资源的消费者,而且是信息资源的生产者和提供者。这种交互式操作方式表现出多方向、大范围、深层次的特征,从而使人类的文化交往方式面临深刻的变革。
2. 交流的隐匿性。网络信息交流是单个的人机对话,上网的人们大多隐匿了自己的真实身份。在网上,人们的性别、年龄、身份等意识已被淡化,大家在一个虚拟的世界里相互交流。而学生在网上也更多地依据自己的思想观念和行为准则说话,这种交往和沟通使学生的自律意识、法律观念、价值取向及人际关系更趋于复杂化,网络使学生进入无障碍、超时空的信息交流时代。
3. 环境的开放性。互联网已成为一个全球性的开放系统,网络遍及全国以及世界各地,这种国际性跨度,使得信息的传播出现了超地域特征和跨文化特征,这就意味着任何一个网点的任何一条信息都有可能被所有的用户所读取,其影响力、渗透力不可小觑。网络的资源共享,使人们进入网络就可超越社会制度、思想文化等种种局限而共享丰富的信息资源。
二、加强校园网络文化建设和管理的必要性
1. 加强校园网络文化建设和管理,关系到建设有中国特色社会主义事业的未来。对于网络时代的到来 ,反映最强烈的当然属青少年 ,尤其是学生 ,他们思想活跃 ,容易接受新事物 ,也善于适应新时代的发展要求。然而 ,网上各种文化类型、意识形态、价值观念、生活准则、道德规范均可找到立足之处,网民可以在网上随心所欲地“冲浪”,这种超越现实却能满足感官刺激的网上生活,对于涉世未深的青少年来说 ,无疑具有极大的诱惑力 ,这就是一些青少年为什么天天沉湎于网络而不能自拔的直接原因。所以,学生如果在网上长期得不到先进思想文化的正确引导,大量接受的都是西方文化影响和不良思想的侵害,就会丧失正确的世界观、人生观、价值观而误人歧途。学生是祖国的未来,是社会主义事业的接班人,他们上网不是错,是社会发展和进步的必然要求,但是,如果让学生在网上成了西方反动、黄色文化的“俘虏”,这就是我们的失职,从这个意义上讲,加强校园网络文化建设和管理关系到建设有中国特色社会主义事业的未来。
2.加强校园网络文化建设和管理,是立德树人的现实要求。立德树人,是各级各类教育的根本目标,也是坚持育人为本、德育为先的具体要求。在学校,既要加强对教师的师德教育,又要加强对学生的学德教育。我们必须高度重视立德树人教育,同时不断探索立德树人教育的有效途径,增强立德树人教育的针对性和实效性。对于学生来说,校园网既是他们学习知识、获取信息的重要渠道,又是他们表达思想、交流感情的重要场所,我们一定要大力加强校园网络文化建设和管理工作,努力营造文明健康、积极向上的校园网络文化氛围。
三、如何加强校园网络文化建设和管理工作
1. 建立健全网络管理机制。学校要建立健全网络管理机制,掌握网上主动权,建立网络信息管理的常设机构,防止网上有害信息的传播。加强对校园网络的管理,努力营造健康向上的网络文化氛围,提高对网络的控制力和对有害信息的审视力,坚决抵制西方意识形态在网上的渗透和消极腐朽文化在网上的传播。同时,要打击网络犯罪,清除网上文化垃圾,规范网上行为,为学生提供一个良好的网上生活空间。
2. 丰富校园网络文化内容。校园网络文化深深植根于丰富的校园文化的土壤,使校园网络成为蓬勃发展的校园文化的重要组成部分。所以,我们应依托校园文化资源,弘扬学校历史传统,培育人文素质和科学精神,开展思想政治、学术科技、文娱体育等文化活动,使校园网络文化具有强大的文化亲和力、凝聚力。
3. 加强网络道德建设。结合学生思想政治教育督导检查,把文明上网教育落实到新生入学教育中,把网络道德教育和网络法规教育融入到相关课程中。我们应动员团组织、学生社团开展文明上网宣传活动,创造学生自我教育、自我管理、自我服务的新途径,使校园网成为师生共建的精神家园。
4.加强校园网络文化建设和管理工作的队伍建设。一是要制定校园网络文化建设和管理工作队伍建设和培养规划,根据实际和发展要求,整合工作力量,落实专兼职人员,建立统一指导、各方配合、责任明确、优势互补的网络宣传、网络舆论引导、网络监管等工作队伍体系。二是加大队伍培训力度。不断提高队伍的网络素质和思想工作水平,提高解决思想问题的能力,努力以信息网络技术为手段开展工作,充分利用网络的实时性、交互性等特点,提高思想政治教育的效果。
总之,学校网络文化建设与管理工作是一项庞大的系统工程。学校在推进信息化校园建设的过程中,要不失时机地利用网络提供的超大文化空间,培养学生的想象力和创造力;利用网络的交互性特点所具有的实时交互操作方式,培养学生的人际交往能力和信息资源生产能力,以提高信息消费与生产的素质;利用网络的开放性特点,提高学生及时获取大量有效信息的能力;利用网络的自由性特征,培养学生的网上自律意识,从而全面提高学生的综合素质。