五下第一单元：给远方的小学生写信
　　审题要点分析：童承基（特级教师）
　　特邀点评：方卫成（中学高级教师，杭州市采荷第一小学教育集团）
　　【审题要点分析】
　　*“书信”是一种重要的应用文体，尽管现在人们不像以往那么频繁地通过邮局寄信互相联系，但电子邮件、手机短信、QQ、微信，其实也是一种书信往来。何况，书信体裁还是其他很多应用文的基础，比如，下学期我们要学到的“建议书”等。所以，这次的习作练习，别以为可有可无。
　　*书信很重要的问题是格式正确。这次命题中只指导了“注意信封的写法”，并附有样张，你得准确模仿；至于书信的格式，还需要你去复习一下四年级上册第七单元习作命题中王虹同学给知心姐姐的那封信。两者格式都正确，邮寄和沟通就可以畅通无阻了。
　　*现在再来讨论这次命题要求的書信内容。“给远方的小学生写信”，是“手拉手”活动的好形式，信里写些什么，命题的第一、二两段已经提出了不少好建议，许多优秀作文也有不少精彩的示范，你都可以参考。要注意的是：书信其实是一种与对方的文字“对话”，所以语言上尽量要平实一点，以“讲述”为主，别给收信人一种华而不实、矫揉造作的感觉。
　　*命题中提出“最好能把信寄出去”，建议你把“最好”改成“一定”。书信只有真正进行了交流，才能名副其实。寄出了，你有一种期盼；收到回信了，你有一种欣喜。其中滋味，只有亲身体验了才能获得。比如，有同学住在六楼，每天要从住一楼的爷爷家经过，但他照样花8角钱邮票让邮局传递了给老人的问候书信，还提出要爷爷给自己的书信批阅评分，然后再由邮局寄回来。这“过程”不叫“多此一举”，而叫“一举多得”！