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在语文教学中，对字词的探究与文本的解读，两者有机整合，可以焕发出神奇的力量。在一次教研活动中，我通过让学生认识汉字造字的规律，从而挖掘、探究文本内在涵义的教学尝试，体验了课堂教学意想不到的张力。早春二月，春寒料峭，又一个充满挑战的学期来临了，打开墨香四溢的五年级下册教科书，一种紧迫感、无形的压力困惑着我，头脑中大大地印着“纯文字”三个字。