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本文以宁波大学的实践探索为例,在人才培养模式改革过程中开展通识教育,构建起具有特色的通识教育课程体系。本文结合实践对通识教育课程的领域与类型划分进行比较与分析,对通识教育课程设置的原则、课程申报、审议与更新制度进行说明,并对通识教育课程修读的一些问题进行探讨。
宁波大学开展通识教育的实践与研究
【摘 要】
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本文以宁波大学的实践探索为例,在人才培养模式改革过程中开展通识教育,构建起具有特色的通识教育课程体系。本文结合实践对通识教育课程的领域与类型划分进行比较与分析,对
【机 构】
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宁波大学高教研究室主任,宁波大学教务处副处长
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2007年08期
【基金项目】
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本文是教育部高等教育教学改革项目“面向地方经济社会发展的人才培养模式研究与实践--以宁波大学为例”的研究成果之一.
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