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团队引领同步共进——以“名师联盟”为依托促进小学数学教师专业发展的实践研究
【出 处】
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小学数学教育
【发表日期】
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2017年05期
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概率论产生以来对于社会发展具有十分重要的作用,但是21世纪初概率内容才正式进入我国中小学课程。一方面概率知识在教育教学实践中没有引起教师足够的重视,受确定性思维的影响,学生在概率学习上也存在一些困难。另一方面随着新一代测量理论的发展,认知诊断逐渐渗透到学科领域。通过认知诊断可以了解被试知识和知识结构的掌握情况,为教学提供具体有效的诊断信息。本文以初中概率内容为知识载体,基于认知诊断理论,编制概率认
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